六年级下册心理健康教育教案-向校园欺凌说“不” 全国通用3页

向校园欺凌说“不”
活动理念：
社会上的黑恶势力严重扰乱了社会秩序，国家现在正在进行“扫黑除恶”的专项
整治活动。其实，在校园生活中，也会发生一些恃强凌弱的现象，校园欺凌在校
园生活中普遍存在着。为了维持校园的宁静与和谐，我们要坚决向校园欺凌说
“不”！一方面，我们要树立正确的是非观念，加强自己的法律意识和法制观念，
既不参与校园欺凌，也不充当校园欺凌行为中的帮凶。另一方面，在面对校园欺
凌时懂得如何来保护自己，注重自身心理的健康发展。
活动目标：
1、学生认识校园欺凌的五种形式：身体暴力、言语攻击、排挤孤立、网络欺凌
和强索性，认清校园欺凌带来的负面影响。
2、通过恰当的心理引导和心理暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制
与调整不合理的观念，挖掘内心的真善美，不做无意识或有意识的欺凌者。
3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。
掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高预防欺凌能力，进而学会保护自己。
活动重难点：
通过恰当的心理引导和心理暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调
整不合理的观念，挖掘内心的真善美，不做无意识或有意识的欺凌者。
活动准备：
PPT，颜色牌，卡纸，心语信箱
活动过程：
步骤一： （运动游戏：抓手指）
师：孩子们，今天包老师要和大家一起来上一堂和平时不一样的课。在开始上课
之前啊，我们有三个约定，第一：畅所欲言，希望同学们大胆说出自己心中真实
的想法，今天你的回答没有对错。第二：倾听，希望同学们能够尊重别人，同学
发言的时候认真倾听。第三：保密，如果等会同学的
1、跟老师一起做三个约定；
2、玩抓手指游戏； 4 分钟 通过游戏活跃课堂气氛，让孩子们带着轻松愉悦
的心情进入心理课。

发言涉及到个人秘密，希望在座的各位能够守口如瓶。能做到吗？好的，那就走
进我们的心理小课堂吧，首先来做个小游戏—抓手指。我们来看看游戏规则——
老师需要两个小朋友来跟我做示范，谁愿意？就像这样，同学们可以站起来练习
一下。准备好了吗？游戏开始！（羊村的故事……今天，羊村校园里发生了一件
事。你们想知道吗？好，那请坐。现在，让我们伴着音乐一起去看一看。）
步骤二：承、转
师：在看之前，老师有两个问题，谁能来读一读？
生：1、美羊羊都受到了哪些欺负？
2、美羊羊是受欺凌者，如果你是美羊羊，会有什么感受？
师：懒羊羊和沸羊羊是旁观者，但没帮美羊羊解决，你觉得他们当时怎么想？
师：在校园生活中，有没有同学通过暴力来欺负过你？如果你经历过或者看见过，
请把小牌子红色的一面展示给老师。（给你恶意取绰号或者说些让你伤心的话；
不让别的同学跟你玩；通过微信、电话等威胁你；抢你的橡皮、尺子之类的）

学生看视频找答案：
1、对校园欺凌的五种形式进行总结；
2、体会美羊羊受欺凌时的内心感受；
3、体会懒羊羊和沸羊羊的内心想法；
4、根据自身实际情况举牌； 8分钟
师：老师看到了，很多人的身上都有美羊羊的影子。她的伤心也传染给了我。老
师想起了自己小学一二年级的时候经常被班上一名男同学揪耳朵，两只耳朵被揪
得又红又肿，但又不敢告诉老师。那段时间，我很痛苦。后来，老师是通过写信
的方式进行自我调节的。羊村有个心语信箱，你们也来写一写吧，拿出桌上绿色
的信纸，将你经历过或者看见过的欺凌写下来。记得，不要写上自己的名字。（音
乐，老师边走边收集写好的信。）现在，老师随机抽取一张，读给大家听一听。
师：不知道这封信是谁写的，你愿意跟我们分享当时你内心的感受吗？如果愿意
把小牌子红色的一面展示给老师。
师：老师也为你感到难受。你想不想来抽下一封信。 （分享三个案例） 学生
静下心来写自己经历过或者看见过的校园欺凌 10 分钟 引起学生的共鸣，让

学生回忆自己受到过的校园欺凌的经历，并通过写匿名信的方式来发泄压抑在内
心的不良情绪。
步骤三：合
师：老师拿着羊村心语信箱，心里感觉沉甸甸的。喜羊羊说，这么多的欺凌现象，
我们得想办法解决。现在，请每个小组从心语信箱抽取两封信，讨论一下这两...