六年级下册心理健康教育教案-我就是我哟 全国通用3页

心理健康课《我就是我哟》
教学目标：
1、发现“每个人都是独一无二的”。
2、尝试客观地认识自己。
3、看到自身的闪光点，增强自信,珍爱生命。
教学重难点：
尝试客观地认识自己。
教学过程：
一：暖身活动——有跟你完全一样的人吗？
1、提出规则：老师报 10个句子，你觉得句子内容跟自己一致的，站起来表示；
跟自己不一致的，坐着就行。听清楚哟！ 提醒：注意找找看，有没有人跟你的
答案完全一样？
2、进行游戏。
1）我有一双亮晶晶的小眼睛。
2）我身高在 1.2米以上。
3）我爱梳小辫子。
4）我身上有痣。
5）我走路时爱边走边蹦跳。
6）我会打篮球。
7）我喜欢吃青菜。
8）我特爱哈哈大笑。
9）我爱跟小狗玩。
10）我会讲很多笑话。
3、讨论：刚才谁发现有没有人从头到尾跟自己的答案都是一样的？为什么不一
样呢？
4、过渡：如果你拥有一件全世界独一无二的珍宝，你会怎样对待它？正如大家
刚才所说的，在座的每一个小朋友，你自己本身也是独一无二的宝贝呀！——我
就是我哟（出示课题）！这节课我们一起来“寻宝”，找出我们每个人身上与众
不同的特点，好吗？

二、照一照——镜子中的我（“寻宝”第一站）
1、请拿出小镜子，照一照，镜子里有几个你？你看到了什么？（简单说，发现
自己唯一的存在）
2、请两个小朋友站出来，大家观察并找出其不同的地方（引导从名字、性别、
高矮、胖瘦、发型、肤色、五官——包括脸型、痣、胎记、牙齿等多角度去发现，
强调不只是看外貌）。
3、自由发言（三四个）
（注意引导孩子认识到，生理上的特点是与生俱来的，即使是看起来“劣势”的，
也是独特的，说不定还有他的好处呢——必要时可鼓励孩子一同发现。
4、小组中分享自己的发现，还可以互相观察，说自己对同学的发现，推举最有
意思的、最好玩儿的发现，到班上说。
5、小组代表班级交流。
6、出示：狗尾巴草的故事
讨论：狗尾巴草原来怎样看待自己？后来呢？（觉得自己是世界上最渺小的草
——它爱上了灰灰的、毛茸茸的自己）
7、分享：通过照镜子和刚才的小故事，你有什么想法吗？ 小结：一株小小的
狗尾巴草都能如此欣赏自己，更何况是我们呢？因为——这就是我哟！
三、说一说——生活中的我（“寻宝”第二站）
过渡：除了外表上的特点，我们在日常生活中，说话做事也有属于自己特有的喜
好和方式。
1、 课件出示两个同学的介绍，猜猜看，他们是谁？为什么能猜到？
2、 课件出示一系列特点——仔细地想一想，在我自己身上，还有哪些特点呢？
我们继续“寻宝”！（进入“寻宝”第二站） 爱笑（或哭）
字写得很漂亮
声音很好听
口算又快又准
记忆力好
朗读有感情
给奶奶捶背很能干

跑步很快
……
3、“这就是我哟”发现大比拼——发现自己的特点。（师先以自己举例）
4、有时，我们不光能从镜子中发现自己，身边的人——他们的眼睛、
他们的心也是一面隐形的镜子哦，我们说的话、做的事也给他们留下了印象。现
在，就让我们看看同学眼中的自己吧。我们每人手上都有“闪光卡”（两张，可
视时间写一张或两张），以小组为单位，选择一个你最熟悉的同学，填下他留给
你最深的印象。（师巡视，每个同学都最少得到一张闪光卡） 课件示例：
我发现你 下课总爱跟老师说一些好玩儿的事，真可爱！（王子儒）
5、互赠“闪光卡”（把同学送的闪光卡贴在自己的五彩花其中一个花瓣上）
6、采访：同学给你写了什么？读给大家听听。得到同学们的肯定，有什么感受？
（被别人肯定、认同的感觉真好！这就是你哦！） （机动：老师也可视情况现
场赠闪光卡）
7、分享：活动进行到这里，有什么感受跟大家分享吗？
8、小结：我们每个人都是世界上唯一的，都有自己的特点，都有值得喝彩的地
方。这就是我！
四、“绘一绘”——一个真实的我（“寻宝”第三站）
1、回顾刚才“寻宝”第一站、第二站中，你认为最能代表...