六年级下册心理健康教育教案-打开特殊的“礼物” 全国通用3页

打开特殊的“礼物”
教学目标：
(1)认识到自己生命来之不易，自己具有与生俱来的冠军特性以及独特性。
(2)认识和接受一个真实的自己,有缺点也有优点。
(3)让学生懂得“缺陷是上帝送给我们的一份特殊礼物”,真正接受不完美的自己,
同时找到面对困难的方法。
教学重难点：
为了让学生了解人类生命的独一无二,能够正确对待生活中的困难、挫折、压力
等。
教学准备：
音乐、视频、课件等。
教学设计：
一课时
教学过程：
一、 谈话式导入：同学们，我们今天一起来聊聊生命这一话题。
二、全面认识自己
（一）初步认识自己独一无二的特性以及与生俱来的冠军能力。

1、师问：你是谁？
问题引入对生命的初步认识，此处要注意每个孩子回答的内容不一、层次不一，
引导孩子静静地思考。
2、师问：你从哪里来？
此问题孩子们的回答基本是：从妈妈肚子里来。
3、播放视频《生命的诞生》，请学生说出视频中自己比较震撼的内容，并谈谈看
了视频的感受。
4、幻灯出示遗传学家一句话:在世界的全部历史上,从来没有别人和你完全一样,
在那无限遥远的将来也决不会再有另一个你了”。让学生读一读这句话,然后谈一
谈感受。
（1—4 这三个环节，目的在于让学生感受自己的独一无二，生命来之不易，自

己与生俱来的荣誉感、幸福感。）
（二）进一步了解自己:你是一个多彩、耀眼的生命体。
导入:每个人在社会上都会担任不同的角色，每个人在不同时刻也会有不同的做
法、不同的特点。对人的多面性的了解。
1、思考的游戏：看谁在一分钟内写的句子多:人，-------- 。要求写出人的特
点，用词语概括。
（学生读一下,稍作交流，然后将“人”字改成“我”再次让学生读一下,感
受不同。）
图片说明：学生写出自己的特点
师总结“是的,我们不接受与我们太相似的缺点。但老师告诉你,这是一个真
实的你,所以你在接受自己,而且也要让其他人知道,这是一个真实的你。你敢说
出来吗?
2、练习说话:“我想让你看到我(自信,有力量的一面)――,(是的,我看到了你有
自信有力量的一面,同时,我也看到了你自卑,软弱无力的一面)。同时拥有这两者
是一件美妙的事!我现在对生命说“这就是我,拥有自信,有力量,同时有时也自卑,
软弱,我要好好地爱自己。
3、让学生自由组合练习说话(当然对方的优点自己说,你帮着他说出优点的反面)。

三、帮助学生找到解决生活中的困难、挫折的方法。
导入：我们常说“当上帝为你关了一扇门的时候,他也会为你打开一扇窗。”生活
中哪些人会打开这扇窗呢,请看以下图片及视频。
1、 观看残疾人张文佑用嘴写字的图片。
2、看视频，了解梅西，谈谈自己的感悟。
3、幻灯出示如下的一段话要知道“不完美是上帝送给我们的一份特殊礼物,只有
懂得如何打开这份礼物持人,才能看到它的可贵之处”
4、师问：你觉得自己有哪些不完美的地方，请和大家一起分享？
5、师：面对这些问题你会如何解决呢，请你用笔在老师准备的礼物盒中写下你
的特殊“礼物”的打开方式。
图片说明：学生在盒子里面写出自己的特殊“礼物”打开方式

总结：一切生命都是大自然数十亿年造化的结晶。生命来之不易,生命是独特的,
生命是有限的,生命是可贵的,生命属于我们每个人且只有一次。许多人热爱生命、
珍惜生命,有的人却想轻易地毁灭自己的生命。这就是生命的悲剧,让人叹息。只
有自己看重自己,自我珍惜,生命就会有意义、有价值。
板书设计：
打特殊的“礼物”
你是优胜者
你是多面的、耀眼的
你敢于面对