- 184.95 KB
- 2023-05-26 05:20:08 发布
1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
成长乐园
教学理念:
六年级的学生正处在人格的形成和完善的懵懂时期,即将面临着升学适应,如何
引导他们体验学习成长中的快乐,给自己鼓励和信心,避免偏科和厌学情绪,是
教师的一项重要任务。因此结合学生实际生活,给予他们正向的引导,使其正确
认识并能够学会利用学习中获得的快乐情绪为自己服务,对促进学生身心的健康
成长有不容忽视的作用。所以这节课的目的就是帮助学生体验学习成功的乐趣。
教学目标:
知识与技能:
帮助学生体验学习成功的乐趣。
过程与方法:
学会在学习成长过程中,体验快乐,留住快乐,升华到创造快乐,并引导他们运
用自己的行动去调节和保持快乐的情绪,提高对学习生活的认识。
情感态度与价值观:
形成积极的学习思维方式,保持健康向上的情感状态,体验学习成功的乐趣。
活动重难点:
学会在学习成长过程中,体验快乐,留住快乐,升华到创造快乐,并引导他们运
用自己的行动去调节和保持快乐的情绪,提高对学习生活的认识。
活动准备:
1.多媒体课件及背景音乐。
2.成长树一棵、绿叶子、黄叶子、苹果、白色 A4纸、笔。
教学过程:
一、团体热身 <反口令>游戏
同学们,欢迎大家来到成长乐园!我们先来做一个游戏吧,全体起立,大家请听
游戏规则:老师说指令,你们做出与指令相反的动作。
我们先来试一试,老师发出口令:“向/右/转。”“向/左/转。”看来同学们都明
白了游戏规则。
老师说:“稍息!”大家直直的站在那里不动。
3、老师号令: “哭。”我马上张开大嘴巴,哈哈大笑起来。老师又说:“笑。”
生用手抹着眼睛,好像眼泪要流下来似的,发出“哭”的声音。你们一会哭一会
笑的样子真让人忍俊不禁啊。
4、师说: “好,同学们,请坐!”可能有一部分人中了老师的“陷阱”。哈哈,
我们的游戏还没有结束哦,下边我正式宣布游戏结束,请坐。
二、说到学习,你想到了什么?(3分钟画下来)
师:在这个游戏中我们获得了快乐!那学习成长中的我们也是一样的,苦与乐都
是我们成长中不可或缺的财富,有苦有乐,这才是学习的乐趣!出幻灯片 3
过渡:那说到学习,你想到了什么呢?
师:你可能会想到用一个笑脸(代表学习中高兴地事情)、一个苦脸(学习中不
高兴的)、一个太阳(充满阳关,成功就在眼前)。。。。。。其中的一个事物或具体
形象来代表你想到的事情或心情,现在就请你用简单的一幅画画出来吧。
1、学生画图(3分)
2、展示 2-3个的学生
师:看大家画的都很认真,谁愿意给我们展示一下呢?(2个学生展示)
师:看你的图画就知道里边有故事,你能给我们分享图画背后的故事吗?
生 1展示:我画的是自由飞翔的小鸟。 看来刚才你在画的时候很快乐啊。
生 2展示:
师:为什么画这样的一幅画呢? 生介绍
师:刚才在画画时,你是什么样的感受呢?
找 2生回答。
师:很感谢刚才的 2位同学和我们一起分享他的作品。 其他同学的作品,在四
人小组内分享一下吧。
3、写一句话
(1)师:下面我们就用一句话来表达出你画这幅画的原因,如果你认为这幅画
代表的是一次愉快或成功的体验就把它写在绿色这一面,如果代表的是一次不愉
快的体验那就把它写在黄色这一面上吧。出示成长树,谁写完之后就将叶子贴到
这棵成长树上。让它变得枝繁叶茂吧!
(2)学生陆续将自己的叶子贴到成长树上,
(3)分享成长树(交流分享):
师:这棵成长树终于变得茂盛起来了,那看着这些绿色树叶,你有什么感受?
生:绿叶子让我看到了希望,充满生机。
师:那看到这些黄叶子,你感觉如何?
生:我感觉心情灰暗。
师:那你们想不想把这些黄叶子转化成绿叶子呢?
生:想
师自己摘下一片黄叶子:这片黄叶子的主人这样写道:这次期中考试,我就考了
60多分,我很是苦恼!谁来帮帮这片黄叶子?
生:我先告诉他不要因为一次的考试不理想而气馁,应该好好分析一下试卷,找
到失败的原因,下次就会考好了。
师:除了以上方法,我们还可以用积极地心理暗示来帮助他,例如:考试前对自
己说:我这次一定能考好,加油!让自己充满自信...
教学理念:
六年级的学生正处在人格的形成和完善的懵懂时期,即将面临着升学适应,如何
引导他们体验学习成长中的快乐,给自己鼓励和信心,避免偏科和厌学情绪,是
教师的一项重要任务。因此结合学生实际生活,给予他们正向的引导,使其正确
认识并能够学会利用学习中获得的快乐情绪为自己服务,对促进学生身心的健康
成长有不容忽视的作用。所以这节课的目的就是帮助学生体验学习成功的乐趣。
教学目标:
知识与技能:
帮助学生体验学习成功的乐趣。
过程与方法:
学会在学习成长过程中,体验快乐,留住快乐,升华到创造快乐,并引导他们运
用自己的行动去调节和保持快乐的情绪,提高对学习生活的认识。
情感态度与价值观:
形成积极的学习思维方式,保持健康向上的情感状态,体验学习成功的乐趣。
活动重难点:
学会在学习成长过程中,体验快乐,留住快乐,升华到创造快乐,并引导他们运
用自己的行动去调节和保持快乐的情绪,提高对学习生活的认识。
活动准备:
1.多媒体课件及背景音乐。
2.成长树一棵、绿叶子、黄叶子、苹果、白色 A4纸、笔。
教学过程:
一、团体热身 <反口令>游戏
同学们,欢迎大家来到成长乐园!我们先来做一个游戏吧,全体起立,大家请听
游戏规则:老师说指令,你们做出与指令相反的动作。
我们先来试一试,老师发出口令:“向/右/转。”“向/左/转。”看来同学们都明
白了游戏规则。
老师说:“稍息!”大家直直的站在那里不动。
3、老师号令: “哭。”我马上张开大嘴巴,哈哈大笑起来。老师又说:“笑。”
生用手抹着眼睛,好像眼泪要流下来似的,发出“哭”的声音。你们一会哭一会
笑的样子真让人忍俊不禁啊。
4、师说: “好,同学们,请坐!”可能有一部分人中了老师的“陷阱”。哈哈,
我们的游戏还没有结束哦,下边我正式宣布游戏结束,请坐。
二、说到学习,你想到了什么?(3分钟画下来)
师:在这个游戏中我们获得了快乐!那学习成长中的我们也是一样的,苦与乐都
是我们成长中不可或缺的财富,有苦有乐,这才是学习的乐趣!出幻灯片 3
过渡:那说到学习,你想到了什么呢?
师:你可能会想到用一个笑脸(代表学习中高兴地事情)、一个苦脸(学习中不
高兴的)、一个太阳(充满阳关,成功就在眼前)。。。。。。其中的一个事物或具体
形象来代表你想到的事情或心情,现在就请你用简单的一幅画画出来吧。
1、学生画图(3分)
2、展示 2-3个的学生
师:看大家画的都很认真,谁愿意给我们展示一下呢?(2个学生展示)
师:看你的图画就知道里边有故事,你能给我们分享图画背后的故事吗?
生 1展示:我画的是自由飞翔的小鸟。 看来刚才你在画的时候很快乐啊。
生 2展示:
师:为什么画这样的一幅画呢? 生介绍
师:刚才在画画时,你是什么样的感受呢?
找 2生回答。
师:很感谢刚才的 2位同学和我们一起分享他的作品。 其他同学的作品,在四
人小组内分享一下吧。
3、写一句话
(1)师:下面我们就用一句话来表达出你画这幅画的原因,如果你认为这幅画
代表的是一次愉快或成功的体验就把它写在绿色这一面,如果代表的是一次不愉
快的体验那就把它写在黄色这一面上吧。出示成长树,谁写完之后就将叶子贴到
这棵成长树上。让它变得枝繁叶茂吧!
(2)学生陆续将自己的叶子贴到成长树上,
(3)分享成长树(交流分享):
师:这棵成长树终于变得茂盛起来了,那看着这些绿色树叶,你有什么感受?
生:绿叶子让我看到了希望,充满生机。
师:那看到这些黄叶子,你感觉如何?
生:我感觉心情灰暗。
师:那你们想不想把这些黄叶子转化成绿叶子呢?
生:想
师自己摘下一片黄叶子:这片黄叶子的主人这样写道:这次期中考试,我就考了
60多分,我很是苦恼!谁来帮帮这片黄叶子?
生:我先告诉他不要因为一次的考试不理想而气馁,应该好好分析一下试卷,找
到失败的原因,下次就会考好了。
师:除了以上方法,我们还可以用积极地心理暗示来帮助他,例如:考试前对自
己说:我这次一定能考好,加油!让自己充满自信...
您可能关注的文档
- 一年级道德与法治下册教案第四单元《15 分享真快乐》 部编版 (1)
- 一年级道德与法治下册教案第四单元《13 我想和你们一起玩》 部编版
- 一年级道德与法治下册教案第三单元《12 干点家务活》人教部编版
- 一年级道德与法治下册教案第三单元《12 干点家务活》 部编版
- 一年级道德与法治下册教案第二单元《8 大自然,谢谢您》人教部编版
- 一年级道德与法治下册教案第二单元《8 大自然,谢谢您》人教部编版)
- 一年级道德与法治下册教案第二单元《5 风儿轻轻吹》人教部编版
- 第四单元 让生活多一些绿色 四年级上册道德与法治单元测试 人教部编版(含答案)
- 最新部编版五年级道德与法治上册教案教学设计
- 部编版一年级道德与法治上册教案教学设计