二年级下册心理健康教育教案-做个快乐的孩子 全国通用 - 副本3页

《做个快乐的孩子》
心理健康教育的总目标是
提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发
他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠
定基础。
教学目标：
1. 能够意识到什么样的状态是不快乐。
2.能找到不快乐和快乐的原因。
3.引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐。
教学重点：
帮助学生辨析快乐和不快乐意识。
教学难点：
帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应，引导学生在
学习生活中感受解决困难的快乐。
教学课时：
第一课时
教学过程：
一.创设情境（干掉不快乐因子）
导入：同学们，我要告诉你们一个秘密。我们的心是会生病的，正常情况下心有
很强的自我保护能力，但是外星人发明了一种新型武器来对付我们。那就是不快
乐因子。一旦感染到不快乐因子就会让人很不开心，人不开心的时候病毒就会攻
击人体细胞，严重的情况会让人得癌症。同学们，情况很严重。不快乐因子已经
渗透到我们的世界中了，获得快乐的唯一办法就是干掉进入人类社会的不快乐因
子！
我将要在你们当中选出一些小勇士，让我们一起出发吧！
二、寻找不快乐因子
课件播放案例对比
1）学校举行环保服装秀，小玉每天都精心准备服装，等待自己在舞台上散发光
芒的一刻；

小杰每天忧心忡忡，不知道制作什么服装好，生怕在舞台上摔倒丢人。
2）同学们，你们猜出不快乐因子藏在谁身上了吗？
【当学生找到正确答案后，鼓励他们继续前进】
二、学习环节（治愈不快乐因子）
同学们，恭喜你们找到了不快乐因子，可你们知道该如何治愈不快乐因子吗？
介绍两种方法，1.寻找快乐 2.调整心态
试一试 寻找快乐
给案例，让学生分辨快不快乐。
让学生自己分享让自己快乐的事情。
相机点评学生，要从积极的方面点评学生。
游戏互动，寻找快乐
试一试 调整心态
给案例，让学生找找案例中不快乐的原因，想想解决的办法。
师：请大家翻开课本 45页，让我们来看看她是谁。
1. 播放故事窗故事，重点放大她的思考方式，让学生分析
2.重点关注桑兰的做法
3.对比思考怎样让自己快乐？
4.总结：面对现实，从克服困难中寻找快乐，调整自己的心态。
三、实战演练（案例分析）
1.播放案例 A，找出不快乐因子，尝试干掉它。
2.学生点评，互相思考。
3.得出不同的解决方法
4.播放案例 B，用小组讨论的方式得出第二个答案。
5.师请小组代表上台发言
四、学新技能（介绍几个积极心态的保健方法）
1.自信法（镜子面前说我能行）
2.认准定位法（换位思考站在别人的立场上想问题）
3.转移注意力法（用运动、爱好兴趣等方式转移注意力，分解消极情绪）
4.谈心法（把不高兴的事跟他人分享一下，朋友要及时安慰他人）

五、相机总结
师：同学们，今天我们的小勇士大赛初赛已经结束了，我想问问大家，怎样才能
做个快乐的人呢？
引导：发现身边的快乐，用积极乐观心态，调整乐观心态！
但是要，同学们，敌人很狡猾，他会随时入侵我们的生活，所以我们要学会保护
好小勇士，我们表露得太张扬会容易暴露自己的勇士身份，这样敌人就容易分布
瓦解我们的力量。你们说对吗？
老师呀，有个小办法，我们需要隐藏自己，把自己藏在文明人中间。普通的学生
是不会说自己要干掉谁对吗？文明人会用这个词——消灭。 再次提问：孩子们
告诉我，怎样做个快乐的孩子？ 作业设计
小勇士们，你们的神秘任务开始了，请你们留心寻找让你开心的事情记录下来,
同时你们要留心观察每一个人说的话，如果你感觉到了不快乐因子隐藏在谁身上，
那么帮助他树立积极乐观的心态任务就是你的啦！下课！
板书设计
做个快乐的孩子
如何 ？
发现快乐 调整心态
教学反思：
在导入环节，有板书出现问题，已经相机引导学生，发挥了教育机智，在引导学
生发现身边快乐的时候，学生由找不到快乐，到找到很多快乐。
教学过程中学生变化明显，增强了思维训练，学生在教学过程中体会到了解决问
题的快乐，解决了学生焦虑和对学习以外事务无动于衷的现状。教学效果较好。