二年级上册心理健康教育教案-熟悉好朋友 全国通用7页

熟 悉 好 朋 友
---二年心理健康教育辅导活动课
辅导理念
人际关系教育是心理健康教育的一个重要方面。孩子们在一起学习生活已经一年
多了，渐渐相互熟悉起来。但有部分学生因为胆小内向，不懂得如何交朋友，经
常看到他们愁苦的面容和孤单的身影。辅导帮助学生学会如何积极主动地认识他
人，增长交友的知识和技能，学会非语言沟通技巧：眼神接触、表情、声调、手
势等。将对开阔他们的心灵、身心健康成长起到极大的促进作用。
辅导目标
1.认知与技能目标
熟悉简单的人际交往方法，主动记忆同伴信息，学习非语言沟通技巧：眼神
接触、表情、声调、手势等，培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。

2.情感态度目标
培养学生在生活中乐于交往的积极心理， 通过系列活动感受积极交往的乐趣，
对“好朋友”形成初步认识，从而珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理。
3.行为目标
通过参与轻松有趣的活动，引导学生进一步相互认识，使用个性化方法帮助学生
在人际交往中要积极、主动，增强学生交往意识。增进班级成员的熟悉度、亲密
感。
辅导重点
引导学生在活动中充分互相交流，更多地了解好朋友，学习和实践主动交朋友的
技巧，体验加强与朋友亲密程度所带来的喜悦。
辅导难点
学会多看朋友的优点，感受朋友就像我们的器官一样是我们生活和学习中不可缺
少的一部分，交往过程中兼顾到对方的情绪和态度。
辅导策略
游戏活动、心理体验、行为训练、交流讨论。
活动准备

学生分组，梳理自己的个人信息（主要优点长处），动漫《找朋友》
辅导过程：
一、暖身活动 打招呼
师：我们先来做一个暖身活动——打招呼。
要求：打招呼时，要主动、微笑看着对方，话语热情，还可以加上手势（招手、
拥抱、握手、特殊动作等）。
4 人一组，每组中的第一个学生对右边的同学说：“你好！”“我真喜欢你！”
【赞美的一句话】的问候语。旁边的同学要回答：“谢谢！我很高兴！”，也可
以是其他应对的语言。依次轮流下去。
【设计意图】帮助学生集中注意力，尽快进入团体训练状态，充分调动其活动积
极性，创设一种轻松、开放、温暖的氛围，学会打招呼的技巧。
二、快乐游戏 找朋友
师：同学们在打招呼的时候可真热情啊！看到同学们一张张可爱的笑脸，奖励你
们来做一个游戏——找朋友。
游戏规则：请大家伴随着优美的歌曲《找朋友》，快快乐乐的去找好朋友吧！
【设计意图】让学生通过“找朋友”的游戏，轻松地初步学会交朋友的方法。在
游戏中亲身体验交朋友的乐趣。
活动结束后设计悬念：
先让学生说一说找到几个好朋友？他们都是谁？ 再提问增加难度：你知道你的
朋友的生日是哪天吗？你知道你的朋友最喜欢的玩具是什么吗？等等
学生肯定有许多不知道的，在学生急切渴望熟悉好朋友的氛围中，进而引出活动
主题。 师：同学们想不想知道你的好朋友的生日、爱好、甚至是别人都不知道
的小秘密，进一步了解她呢？
师：今天我们就一起来帮助自己更加熟悉我们的好朋友。出示活动主题 《熟悉
好朋友》
三、礼尚往来 交朋友
怎样熟悉好朋友呢？我们在“人体器官交朋友”中学一招。用自己身体的一部分
作为礼物，送给我们的好朋友，同时可以问好朋友一个你最关心最想了解她的新
信息，好朋友作为回报要如实回答，以表达我们对友谊的诚意。

【设计意图】让学生在活动中体会，越是亲密的朋友，我们就会送给她贵重的礼
物。感受好朋友就像我们的器官一样是我们生活和学习中不可缺少的一部分。
1.表演示范
让所有学生围站成一圈，邀请一位学生与老师一起在全班面前做一次示范。
师：谁愿意于老师合作，为大家做一次师范？
师：高雪倩，你好！
生：老师，你好！
师：我可以和你交朋友吗？
生：可以啊！那你拿什么和我换呢？
师：我用我的器官朋友——嘴，和你交换。老师希望你在以后的生活中，不管遇
到什么困难，都能微笑着面对生活。
生：我同意和你换。
师：那我能问你一个问题吗？
生：可以啊。
师：你的优点是什么呀？
生：我的优点是很有爱心...