送教上门学生教案9页

小学送教上门教案
（ 学年第 学期）
学生
姓名 年级 班级 教师 领域/
学科 语文
时间 地点
教学
目标
喜欢阅读图画书，理解图书中所表达的内容，并大胆的表达表现。
教学
过程
一、出示绘本，激发兴趣
　　教师：今天老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎样的睡衣？你
们猜猜这会是一个怎样的爸爸？
二、结合课件，理解绘画内容。
（一）观看课件前半部分，感受爸爸本领大。
1、教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。
2、教师：爸爸棒在哪里？（出示平铺图）那谁来用 1 个好听的词说说。（教师总结：是个（）的爸爸）
（二）观看课件后半部分，感受爸爸的.变化。
1、教师：（出示马的图片）看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像？（马）你怎么看出来这是爸爸？一样？
（多）注：比划动作多
2、教师：（出示鱼的图片）爸爸又像谁了？我爸爸像鱼一样。（做动作）教师：那还会画些爸爸的什么呢，
谁来猜一猜爸爸还会像什么？到底会画爸爸像什么？现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书
的后半部分。
三、烘托主题，抒发情感
　　教师：我们的爸爸的确很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也一定
很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。
四、试着自己读图画书
1、巩固识字
2、锻炼手指翻书
学生
达成
的目
标
识记了部分生字
教学
反思
激发孩子的读书兴趣，为生活添乐趣。
学生
姓名 年级 班级 教师 领域/
学科 语文
时间 地点
教学
目标
1、复习一二年级学过的识字方法，认识三年级上册第 1.2 课生字。
2、会写“舞”“杨”两个生字。
3、阅读绘本故事《猜猜我有多爱你》，感受身边亲人无私的爱，培养阅读兴趣。
教学
过程
一、 课前导入
1、询问交谈生活中的各个方面的小事，关心他的心情、身体感受。
2、明确本次学习的任务。
二、学习识记生字
1、生自由认读生字（适时表扬肯定，增强他的信心）
2、师教学难记生字，并复习识字方法。
3、找出他认为难写的字，指导书写。
三、阅读绘本故事：《猜猜我有多爱你》
1、指导会读（识记生字）
2、结合图片，理解故事内容，感受亲情的无私伟大。
学生
达成
的目
标
基本能识记所有生字，会写两个生字。从阅读中感受到了快乐。
教学
反思
该生智力水平正常，只是身体状况太差。教学时要时刻注意孩子的身体承受能力。

学生
姓名 年级 班级 教师 领域/
学科 语文
时间 地点
教学
目标
1、复习第 1.2 课生字，学习第三课生字，学习两首古诗。
2、会写“径”“霜”等五个生字。
3、阅读绘本故事《我有友情要出租》，感受身边友情的美好，鼓励他敞开心扉
交朋友，培养阅读兴趣。
教学
过程
二、 课前导入
1、询问交谈生活中的各个方面的小事，关心他的心情、身体感受。
2、明确本次学习的任务。
二、学习识记生字，学习古诗。
1、生自由认读生字（适时表扬肯定，增强他的信心）
2、师教学难记生字，并复习识字方法。
3、找出他认为难写的字，指导书写。
4、引导他结合课本插图，注释读懂古诗的意思，读熟古诗。
三、阅读绘本故事：《我有友情要出租》
1、指导会读（识记生字）
2、结合图片，理解故事内容，感受感受友情的美好，鼓励他敞开心扉交朋友。
学生
达成
的目
标
基本能识记所有生字，会写五个生字。从阅读中感受到了快乐。
教学
反思
该生智力水平正常，只是身体状况太差。教学时要时刻注意孩子的身体承受能力。

学生
姓名 年级 班级 教师 领域/
学科 语文
时间 地点
教学
目标
1、复习第一单元生字，两首古诗。学习第六课课文。
2、会写“扇”“颜”等五个生字。
3、阅读绘本故事《没头脑和不高兴》，认识生活中不同性格的人，不同缺点的
人，学习悦纳自己，培养阅读兴趣。
教学
过程
三、 课前导入
1、询问交谈生活中的各个方面的小事，关心他的心情、身体感受。
2、明确本次学习的任务。
二、学习《秋天的雨》。
1、复习第一单元生字，两首古诗。
2、生自由认读生字（适时表扬肯定，增强他的信心）
3、师教学难记生字，并复习识字方法。
4、找出他认为...