三年级上册心理健康电子教案25页

三年级（ ）班健康教育教学计划

一、指导思想
根据《小学生健康教育大纲》和我校实际情况以及三年级学生身心特点制定本计划，将教材融能力的培养与知识的学习及行为习惯的养成为一体
二、教学目标
通过本学期的学习，让学生认识个人卫生以及体育锻炼运动和饮食卫生，使学生能正确认识自己，培养良好的性格，保持健康的心理状态。‎
三、教学措施
‎1、教学中运用多种教学手段，因材施教，利用多媒体及录像、投影、挂图、模型表演等教学资源激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力培养。‎
‎2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。‎
‎ 3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。‎
‎ 4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。‎

四、教学进度安排
周 次
教学内容
课时
备 注
第一周
克服任性坏习惯
‎1‎

第二周
完成作业应规范
‎1‎

第三周
精打细算零花钱
‎1‎

第四周
同学有错多原谅
‎1‎

第五周
门门功课都有趣
‎1‎

第六周
保持记忆不神秘
‎1‎

第七周
书山有路勤为径
‎1‎

第八周
书山有路勤为径
‎1‎

第九周
我也能当班干部
‎1‎

第十周
我也能当班干部
‎1‎

第十一周
比比谁的主意多
‎1‎

第十二周
怎样预防麻疯病
‎1‎

第十三周
人民防空的任务与作用
‎1‎

第十四周
核武器及其杀伤破坏因素
‎1‎

第十五周
化学武器的防护
‎1‎

第十六周
对核武器的防护

‎1‎

第十七周
复习 考试




内容
‎1.克服任性坏习惯正确对待自己在平时学习和生活中的任性行为。‎
目标
‎2、 知道任性的具体表现，任性对以后的不利影响3‎
‎3、 能在成人的帮助下调整和控制自己的情绪，不乱发脾气。
4、 遇事能分析问题、合理解决问题，提高自己辨别是非的能力
重难点
使学生主动认识、感受、体验任性带来的害处
教学过程：‎
一、诊断评价
情境聚集：这是一个周日的上午，妈妈和乐乐正在家中交谈……..‎
看了以上内容，你认为乐乐的行为属于一种什么行为？‎
他这样做对吗？你在生活中是否也有类似的行为呢？‎
二观点意识
‎1.什么叫是任性？并且认识到自己平时的行为习惯中是否也有不好的任性行为。‎
三策略训练
根据诊断评价的部分结果，有针对性地选择2-3个策略进行重点训练。‎
训练策略灵活运用角色扮演，小组讨论和班级交流等多种活动方式，充分调动学生参与积极性，让学生亲身实践，多体验感受。‎
四、反思内化
通过本课的学习，请你座任性有哪些危害？‎
在你今后的学习和生活训，当你出现任性行为的时候，应该是怎么做呢？请举例说明书。‎



内容
‎2.完成作业应规范
目标
使学生对规范作业形成的认同感
掌握各学科规范作业的要求，学会正确的书写姿势
引导学生养成按堆满做作业的习惯。‎
重难点
认同规范作业区的重要性，对规范作业形成认同感。‎
过程：‎
一、诊断评价
‎1.比一比 ‎
学生拿出语文作业本，就最近的一次作业，比一比谁的作业做得最好？‎
完成表格，你是否最棒？‎
‎2.你和小明像吗？谈谈自己的看法。‎
‎3.学习专家观点
二、策略训练
‎1、策略1 了解你应该遵守的作业规范
‎ 我们班的老师对作业都有些什么要来呢？‎
‎2、 策略2 对违反作业规范的各种借口说“不”‎
‎3、策略3 自我改变的承诺：‎
三反思内化
请回想一下，你入小学以来，认真做作业的表现？‎
请回忆一下，当你的作业做得很好，并获得老师，家长或同学的表扬时，你开心的心情？‎





内容
‎3、精打细算零花钱
目标
引导学生正确认识零花钱，并了解零花钱的作用
帮助学生意识到合理地，有计划地使用零花钱的好处。‎
教会学生合理使用零花钱的方法
重难点
使学生养成有计划地使用零花钱的习惯，并能对自己的零花钱的使用做出规划。‎
一、诊断评价
用一个故事，一段情，一首歌曲开始，激发学生活兴趣民，沟通师生 的情感，在民主、...