三年级下册心理健康教育教案-快乐小天使 全国通用4页

三年级小学生心理健康《快乐小天使》教学设计
教学目标：
1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。

2、学会调节和控制情绪，让自己拥有积极健康的心理状态，学会寻找快乐。
学情分析：
小学生年龄小，情绪调控能力差，遇到不顺心的事容易消沉低落。因此需要强化
积极情绪，避免消极情绪的反复出现，才能让学生快乐地面对学习与生活。
教学重点：
引导学生通过观察体验别人的快乐，找到快乐的真谛。
教学难点：
引导学生用寻找快乐的妙方来更好地调整自己。
教学过程：
一、 导入
师：同学们，快乐是一种美好的情绪体验，能让人身心健康，对我们的生活、学
习都有积极的影响，老师希望你们每天都快快乐乐，今天我们来学习课文“快乐
小天使”。(板书课题)
二、 讲授新课
1、 热身活动
现在我们一起跟着《幸福拍手歌》的节奏，边唱边体验快乐（播放《幸福拍手歌》
视频）。
师小结：同学们，此时此刻我们幸福并快乐着。而生活中我们或多或少的都会碰
到烦恼，也会产生各种各样的情绪，请大家来听一个故事。
2、 故事乐园：《喜婆婆》和《忧婆婆》
（1）、播放录音《喜婆婆》和《忧婆婆》
村子里有两座一模一样的红房子，房子里分别住着两个一样年纪的老婆婆，……

(2)、师引导:故事听完了，告诉老师，你喜欢哪个老婆婆？为什么？
生：我喜欢“喜婆婆”，因为看到她快乐我也很快乐。（快乐是可以传递的）
……
师：同学们，两位老婆婆面对同样的天气，同样的事情，情绪却截然不同，是什
么决定了她们的情绪？
师小结：这里老师给你们普及一个小小的心理学知识，在心理学中有个理论叫
“情绪 ABC 理论”，（课件出示 ABC 理论）A 是诱发事件，B 是人们对这个事件的
看法，C 是人们的情绪反应和行为的结果。同样的诱发事件对不同的人产生的情
绪反应和行为结果有可能不一样，不同的信念和看法产生的结果或喜或忧。我们
改变不了天气，但我们可以改变自己的心情，聪明的喜婆婆给了我们很好的启示。

喜婆婆乐呵呵：是因为……
忧婆婆苦闷闷：是因为……（出示课件） 所以人的情绪是可以调适的（出示课
件） 让我们进入下一个环节“活动课堂”吧
三、活动课堂
活动一：心理直播 （出示课件）
师：看这四位小朋友遇到了困惑，请你们帮帮小军、小文、小强、小莉他们，有
信心吗？课件出示四个情景
全班分四个小组，每个小组选其中一种情况思考讨论：我们怎样帮助他们克服学
习和生活中的消极情绪？请你们把保持快乐的“妙方”告诉他们。
要求：
1、每组讨论一个情境，看哪一组提供的方法又多又好。
2、各组选一个代表发言，其他同学补充。
预设 1 生：遇事往好的地方想，不总想着生气的事。（这次没考好，找出原因，
下次就考好了）
预设 2 生：可以想一想高兴的事。（只是摔了一下，哪也没摔坏）
预设 3 生：老师批评我，是为我好，她担心我掉队了。
预设 4 生：妈妈教会我勤俭节俭。 ……
师：孩子们，当我们遇到不开心的事，要学会注意转移。（师板书注意转移）遇
事多往好处想，还可以用赏花、听乐、旅游等方式来转移注意力。通过交流，我
们找到了快乐钥匙，解决了以上四位同学的难题，其实也就是解决了我们自己生
活中的难题，老师也有一个快乐妙方。
3、媒体展示快乐妙方（学生齐读）：
遇事多往好处想， 心里快乐喜洋洋。 脸上经常有笑容， 大家欢喜真舒畅。

以后当我们不快乐的时候，都想一想我们的快乐妙方吧！让自己快乐起来！接着
我们一起走进下一个活动：快乐分享。
活动二：快乐分享
同学们，快乐是可以分享的，最近你有什么开心事？说出来与大家分享分享吧。

1、同桌分享
2、全班分享 学生分享自己开心事.
预设 1 生：我今天公交车上给老人让位很快乐。
预设 2 生：我今天穿新衣服了很快乐。
预设 3 生：我数学测验 100 分很快乐。 ……
师小结：同学们...