三年级下册心理健康教育教案-发挥集体的力量 全国通用3页

《发挥集体的力量》教学设计
教材分析：
通过本课的学习，让学生明白集体的力量大无比，一个人办不到的事情，很多人
在一起齐心协力、相互合作就有可能办成，体会团结合作的重要性。
学情分析：
三年级的学生对“集体的力量大”已有初步的认识，知道集体的力量大于个人。
但对于“如何才能发挥出集体的力量”这一问题需要在进一步的探讨中解决。
教学目标：
1、明白集体的力量大，懂得在集体中只有团结一致、相互合作才能办好事情。
2、通过观看视频、游戏活动等，促进学生积极的学习情感，并使学生感受到合
作，团结带来的欢乐。
3、培养学生参与集体，热爱集体的积极情感。
教学重点：
懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。
教学难点：
学会团结，学会与人合作。
教学准备：
多媒体课件、椅子，相关视频音频。
教学过程：
一、创设情境、导入新课
1、教师播放《众人划桨开大船》的歌曲。
师：同学们好，让我们今天的学习从付笛生的《众人划桨开大船》这首歌曲开始，
会唱的同学可以跟着一起唱。（播放歌曲）
生：倾听，感受集体的力量。
2、师：正如歌中所唱：十双筷子牢牢抱成团，万人鼓掌声震天，这就是发挥了
集体的力量。（板书课题）
师：来，你来读课题，你们小组来读课题，大家一起读课题，声音越来越洪亮，
这就是发挥了集体的力量。集体的力量很大。
二、感悟团结合作，集体的力量大。

（一）1.播放课件说明集体力量大。（播放课件）
师：蚂蚁虽小，一群蚂蚁却可以拖动比它们身体重得多的大青虫；一滴水毫不起
眼，由一滴滴水汇成的海洋却波澜壮阔；一棵树难挡风沙，成千上万棵树木形成
树林就能抵挡风沙；每个人都有自己的特长，大家共同努力，一定能出一期精彩
的黑板报。这些都是集体的力量！
集体的力量很大，即使是看似渺小的蚂蚁团结起来也是无坚不摧的，就让我们在
“蚂蚁和大象”的故事中见证这一奇迹吧。
2. 教师播放《蚂蚁和大象的故事》，见证奇迹（播放视频）
生：（认真观看）
师：好，接下来小组合作解决问题（播放课件）：
交流：结合实际说说在班集体中，在身边有没有这样靠集体力量战胜困难，取得
成功的例子？
（二）学生合作完成任务。
生：（同桌合作，展开讨论）
（三）全班交流。
师：（期间巡视指导）讨论完了吗？谁来分享一下你们讨论的成果。
1、交流。（预设）
生：昨天下午我们就是全班一起动手把卫生区打扫干净的。
师：团结就是力量大。
生：我们班的女生在跳绳比赛中互相合作就胜利了。
师：这就是集体的荣誉。
生：这次月试，我们班同学语文都考好了，得了第一名，数学还得靠大家共同努
力呢！
师：这可是说对了，你真是处处为集体着想啊。大家能往大的方面想吗？比如说
社会、国家。
生：老师，我想起来了，我们的解放军叔叔就是在战场上一起拼命，才有了今天
的幸福生活的。
师：你真是一个会感恩的孩子。
生：我还有，国家地震，水灾的时候，好多人都贡献了自己的力量。

师：是啊，中国人团结一致，将磨难一次次阻击在脚下。可见集体的力量是无处
不在的。
三、移动椅子试验，体会团结一心、相互合作的重要性。
（一）怎样才能发挥集体的力量呢？我们来做个移动椅子的试验。
1.出示游戏规则：
（1）找一把椅子，四个同学分别抓住椅子的四只脚，朝四个不同的方向拉。
（2）四个人朝同一个方向拉。
2.思考：怎样做才能发挥集体的力量？
（只有集体中的每个成员团结一心，互相合作，共同朝着同一个目标奋斗，才能
最好地发挥集体的力量。）
四、我能分辨。（出示课件）
1.足球比赛中，由于小刚没传球给小敏，所以小敏和小刚吵起来了。（ ）
2.拔河比赛场上，女同学在为班里的“大力士”们加油助威。（ ）
3.班会课上，讨论“六一”演出的节目，大家踊跃发言，献计献策。（ ）
4.小刚电脑操作不熟练，大家都不愿意帮他。（ ）
五、教师总结:
我们每个人都离不开集体,集体给我们温暖,给我们力量,愿大家都在集体中团结
一致，齐心协力,分工合作,一起创下更多的辉煌。 最后让我们一起欣赏《团结
就是力量》，在歌声中再去感受一下集体的力量,团结的力量吧！
板书设计：
发挥集体的力量
团结一心 相互合作