必修《富集在海水中的元素——氯》第一课时3页

第二节 富集在海水中的元素—氯
第一课时
教学目标：
1、使学生了解氯气的物理性质。
2、使学生初步掌握氯气与金属、氢气反应的化学性质。
3、从氯的原子结构特点和氯气跟金属、氢气等的反应了解氯气是一种化学性质非常
活泼的非金属。
4、通过引导学生观察、分析实验现象，培养学生观察和分析问题的能力；培养学生
抽象概括，形成规律性认识和总结归纳能力
教学重点和难点：氯气的化学性质
教学过程：
[图片导课]投影海洋图片，阅读海洋中的化学资源：
海水的成分非常复杂，全球海洋的含盐量就达５亿亿吨，还含有大量非常稀有的元
素，如金达５００万吨，铀达４２亿吨，所以海洋是地球上最大的矿产资源库。海洋资
源的持续利用是人类生存发展的重要前提，目前，全世界每年从海洋中提取淡水２０多
亿吨、食盐５０００万吨、镁及氧化镁２６０多万吨、溴２０万吨，总产值达６亿多美
元。
[板书] 第二节 富集在海水中的元素—氯
[问题]请画出 17 号氯元素的原子结构示意图，分析氯元素的非金属性强弱。
[学生回答]学生上台板演 Cl 原子结构示意图（最外层都为 7 个电子），回答：氯元素
非金属性强，易得一个电子形成 Cl－。
[展示]一瓶氯气，让学生观察其颜色状态。
[板书]一、活泼的黄绿色气体—氯气。
[阅读]科学史话：氯气的发现与确认。
氯气的发现应归功于瑞典化学家舍勒。舍勒是在 1744年发现氯气的。当时他正在研
究软锰矿（主要成分是二氧化锰），当他将软锰矿与浓盐酸混合并加热时，产生了一种黄
绿色的气体，这种气体的强烈的刺激性气味使舍勒感到极为难受，但是当他确信自己制
得了一种新气体气体后，他又感到一种由衷的高兴。舍勒制备出氯气以后，把他溶解在
水里，发现这种气体的水溶液对纸张，蔬菜和花都具有永久性的漂白作用；他还发现氯
气能与金属或金属氧化物发生化学反应。从 1774 年舍勒发现氯气到 1810 年，许多科学
家先后对这种气体的性质进行。
[思考与交流]1、从氯气的发现到确认时间长达 30多年。你从中得到什么启示？
2、舍勒发现氯气的方法至今仍是实验室制取氯气的主要方法之一。请写出舍勒发
现氯气的化学反应方程式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
［副板书］氯气的实验室制法：4HCl(浓)＋MnO2 MnCl2＋2H2O＋Cl2↑
［引导学生观察］集气瓶中氯气的颜色、状态、嗅气味。
[板书]1、物理性质：通常情况下，黄绿色、气体、有剧烈的刺激性气味、能溶于水、
有毒；易液化。

[强调] 易液化的气体一般是气体分子的分子量较大,液态氯又称为液氯。闻气体的方
法：见投影：
[讲解]闻气体的时候，不管毒性大小如何，均要正确操作，即“用手轻轻 地在瓶口
（或试管口）扇动，仅使极少量的气体飘进鼻孔”
[板书]闻气体：“用手轻轻 地在瓶口（或试管口）扇动，仅使极少量的气体飘进鼻
孔”
[故事] 因为 Cl2有毒,在一战中,曾被德军制成毒气弹等化学武器用于战争。在战场
上使得英法联军伤亡惨重。
[讨论]假如你是一名士兵，当遇到由氯气制成的毒气弹顺风爆炸时，你认为可采用
哪些措施进行防御？ （①人躲向地势较高地方去。②防毒面具。③活性炭。）
［提问］1.根据氯的原子结构，推断氯气的化学性质是否活泼，它具有强还原性还是
强氧化性?为什么?
2.写出金属钠和氯气反应的化学方程式，并指出哪个是氧化剂，哪个是还原剂。
［板书］2、化学性质
（1）与金属反应 :2Na＋Cl2 2NaCl
［讲解］氯气是一种化学性质很活泼的非金属单质，它具有强氧化性，能与活泼金
属反应，氯气能否跟不活泼金属反应呢?让我们来研究回答这个问题。
［板书］ Cu＋Cl2 CuCl2
[思考]氯气与铁反应生成二价铁还是三价铁？
[板书] 2Fe＋3Cl2 2FeCl3
［练习］实验事实证明，在一定条件下，氯气可跟多种金属直接化合。写出氯气跟
下列金属反应的化学方程式：(板书化学方程式)
1.跟铝反应： .
2.跟镁反应：
[过渡]氯气能跟多种金属直接化合，那么氯气能否跟非金属反应呢?下面让我们来做
H2在 Cl2中...