高中化学人教必修2-3-2-1乙烯 教案7页

[教学设计]第三章 第二节 第一课时 乙烯
一、教材分析
《来自石油和煤的两种基本化工原料》—乙烯和苯是两类烃的代表物。乙烯的产量
可用来衡量一个国家的石油化工水平，乙烯制品在生活随处可见。教材以有机物的学习
“结构—性质—用途”为主线，先介绍乙烯及制成品的用途引入对乙烯的学习，激发学
生的学习兴趣。通过科学探究引入不同于烷烃的烃--乙烯，使学生初步建立对乙烯的性
质了解。

从结构角度深化认识乙烯的结构，以动手制作模型，写结构式、电子式等，促
进学生对有机物结构的认识。在以上的基础，进行乙烯的物理性质的简介和化学性质的
重点探究。对于不饱和烃的加成反应，教材以乙烯和溴的四氯化碳溶液反应为例，以直
观的实验现象说明问题，再结合乙烯的结构 C=C分析加成反应，并辅以其他加成反应进
行巩固，使得学生对加成反应的掌握较好。同时升华知识，让学生归纳烯烃的加成反应
与烷烃的取代反应的不同。

二、教学设计思路




















三、教案

一、乙烯的结构
二、物理性质
三、化学性质（加成反应）
课题 《乙烯》
教学目标 1、知识与技能：了解乙烯的物理性质和用途，掌握乙烯的化学
性质；通过实验探究培养学生观察能力、分析解决问题的能力。
2、过程与方法：通过情景引入—问题分析—实验探究—反馈练
习—归纳总结的过程，使学生理解掌握乙烯的化学性质及对比学习
的方法。
3、情感态度价值观：通过乙烯用途的学习，让学生领会化学与
生活的巨大联系，培养学生爱国主义思想。


重点 乙烯的结构，加成反应
难点 对比加成反应、取代反应的条件选择、书写。
教学方法 创设情景--实验探究式教学法，学习小组讨论、交流
仪器、用
品
石蜡油、碎瓷片、酸性高锰酸钾溶液、溴的四氯化碳溶液；铁架台、
酒精灯、试管、导管、滴管

教学内容 教师活动 学生活动 意图和手段

创设情景 讲述小故事《杨贵妃吃香蕉》。
贵妃想吃香蕉，却只有青和烂香蕉，
贵妃怒。这时有种气体飘来，将青
香蕉变成熟香蕉。贵妃笑。
提出问题：你知道这种气体是什么
吗？
认真听故事，纷纷
对这种气体产生极
大兴趣。

培养学生的
预习、将知
识与生活联
系的能力。

介绍乙烯
用途
乙烯是一种可催熟果实的气体，
在我们生活随处可见乙烯制品。乙
烯的产量可用来衡量一个国家的石
油化工水平。
【ppt】展示乙烯制品。
学生兴趣浓厚，感
受乙烯的重大作用。
将物质的性
质与用途联
系，以用途
展开教学。


过渡、引
导
【科学探究】石蜡油主成分是烷烃，
实际加热石蜡油还有一种物质生成。







观察实验，思考从
探究实验能得到的
结论：
生 1：有乙烯生成

以工业制法
引出不同于
烷烃的烃—
乙烯。



探究 1：X通入酸性高锰酸钾溶液中
探究 2：X通入溴的四氯化碳溶液中
探究 3：点燃 X气体
探究 1：酸性高锰
酸钾溶液褪色
探究 2：溴的四氯
化碳溶液褪色
探究 3：火焰明亮
且伴有黑烟
培养学生对
现象的综合
分析能力，
及语言概括
能力。

动动手

两人为一小组，请根据提供的分子
模
型，尽可能的组合两个碳的成键方
式。
请问 C=C属于什么烃？
小组合作完成。
组 1：碳碳单键
组 2：碳碳单键
组 3：碳碳叁键
生 1：C=C属于烯烃。
培养学生对
有机物分子
模型的组合
能力。


讲授：一、
乙烯的结
构
参照乙烯分子结构模型，试写出乙
烯的：
1、分子式：
2、电子式：
3、结构式：
4、结构简式：
教师结合学生易错点进行点评、讲
解。
学生动手，部分学
生对于乙烯的电子
式及结构简不理解。


对比自己的答案，
查漏补缺，完善。
以结构为乙
烯学习的依
据，增加对
乙烯的认识。

过渡、引
导
结构决定性质，乙烯的 C=C键决定
它的什么性质？
学生逐步建立“结
构决定性质”的学
习思维。
使知识系统
化、条理化。

讲授：二、
乙烯的物
理性质
【展示】一瓶用集气瓶收集的乙烯，
让学生归纳其物理性质。
无色稍有气味气体，
密度比空气略小，
难溶...