- 972.50 KB
- 2023-05-24 11:52:01 发布
1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
专题 11.1 化学实验基础知识
1、 了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。
2、 掌握化学实验的基本操作。
3、 能识别化学品安全使用标识,了解实验室一般事故的预防和处理方法。
一、常用化学仪器的识别与使用
1、可加热的仪器
(1)直接加热的仪器
①试管
a.给液体加热时液体的体积不超过试管容积的
1
3
。
b.加热固体时试管口应略向下倾斜。
②蒸发皿:蒸发浓缩溶液时要用玻璃棒搅拌,液体体积不超过容积的
2
3
。
③坩埚:用于灼烧固体,移动、使用时要用坩埚钳夹取。
(2)间接(垫石棉网)加热的仪器
①烧杯:溶解固体时需用玻璃棒搅拌,加热液体时,液体体积不超过容积的
2
3
。
②圆底烧瓶:使用时液体的体积为烧瓶容积的
1
3
~
2
3
。
③锥形瓶:液体不超过容积的
1
2
。
2、常用分离、提纯仪器
仪器 主要用途 使用方法和注意事项
普通漏斗
(1)向小口容器中转移
液体
(2)加滤纸后,可过滤
液体
(1)制作过滤器时,滤纸紧贴漏斗内
壁,用水润湿,注意不得留有气泡
(2)滤纸上缘低于漏斗边缘,液体低
于滤纸边缘
分液漏斗
(1)用于随时添加液体
(2)萃取、分液
(1)注意活塞不得渗漏
(2)分离液体时,下层液体由下口放
出,上层液体由上口倒出
蒸发皿
蒸发或浓缩溶液
可直接加热,加热液体不超过其容积的
2/3,快蒸干时停止加热
蒸馏烧瓶
蒸馏或分馏
(1)加热时要垫石棉网
(2)加热时液体的量不超过其容积的
1/2
洗气瓶
除去气体中的杂质,其
中广口瓶可换作大试管
或锥形瓶
(1)一般选择与杂质气体反应的试剂
作吸收剂
(2)装入液体量不宜超过容积的 2/3
(3)气体的流向为 A进 B出
干燥管
用于干燥或吸收某些气
体,干燥剂为粒状,常
用 CaCl2、碱石灰
(1)注意干燥剂或吸收剂的选择
(2)一般为大口进气,小口出气
3、(1) {
名称:量筒
注意{
①无“0”刻度
②不可加热,不可作反应容器,不可
用于溶液的稀释
③一般精确度为0.1 mL
(2) {
名称:容量瓶
注意{
①不可作反应容器,不可加热
②使用前需“查漏”
③溶液转入时要用玻璃棒引流
(3) {
名称:酸式滴定管
注意{
①使用前需“查漏”
②有“0”刻度
③用于盛装酸性溶液或强氧化性液体
(如KMnO4溶液),不可装碱性溶液
④读数精确到0.01 mL
(4) {
名称:碱式滴定管
注意{
①使用前需“查漏”
②有“0”刻度
③用于盛装碱性溶液,不可盛放酸性溶
液和强氧化性液体(如KMnO4溶液)
④读数精确到0.01 mL
(5) {
名称:托盘天平
注意{
①称量前先调零点
②腐蚀性药品应放于
小烧杯内称量
③左盘放物品,右
盘放砝码
④精确度为0.1 g
(6) {
名称:温度计
注意{
①水银球不接触器壁
②蒸馏时,水银球放在支管口处
③不能当玻璃棒使用
4、其他常用仪器
用作热源
(1)酒精量不要超过容积的 2/3,但不
少于
1
4
(2)加热时用外焰
(1)滴瓶用于盛放少量液体药品
(2)胶头滴管用于吸取和滴加液体
(1)胶头滴管使用时不要将液体吸入胶
头内,不能平置和倒置;滴液时不可接
触器壁;
(2)滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用
(1)用于贮存固体药品的瓶口内壁
磨砂,并配有磨砂的玻璃塞
(2)用于贮存液体药品,有无色和
棕色,棕色的常用于存放见光易分
解的药品
(1)不宜盛放易挥发物,盛碱性物质时
还应改用软木塞或橡皮塞
(2)盛放氧化性药品时一定要用玻璃塞
(1)收集气体,短时间贮存
(2)作安全瓶
(3)组装成量气装置
(1)在瓶内进行燃烧反应生成固体时,
瓶内应加水或在瓶底铺少许细沙
(2)防止倒吸
(3)排出水的体积即气体在该温度该压
强时的体积,适用于测量难溶于水的气
体的体积
【特别提醒】化学中与“0”相关的实验问题:
(1)滴定管的“0”刻度在滴定管的上部(但不在最上部),在量取液体的体积时液面在“0”刻度
或“0”刻度以下。
(2)量筒没有“0”刻度,容量瓶无“0”刻度。
(3)托盘天平的“0”刻度在标尺的最左边,天平在使用时要调“0”,使用完后再调回“0”。
(4)温度计的“0”刻度在温度计的中下部。
【典型例题 1】【海南华侨 2016届第一次月考】用下列装置能达到有关实验目的的是
( )
A.用①量取 15.00mlNaOH溶液
B.用②制备并收集少量 NO2气...
1、 了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。
2、 掌握化学实验的基本操作。
3、 能识别化学品安全使用标识,了解实验室一般事故的预防和处理方法。
一、常用化学仪器的识别与使用
1、可加热的仪器
(1)直接加热的仪器
①试管
a.给液体加热时液体的体积不超过试管容积的
1
3
。
b.加热固体时试管口应略向下倾斜。
②蒸发皿:蒸发浓缩溶液时要用玻璃棒搅拌,液体体积不超过容积的
2
3
。
③坩埚:用于灼烧固体,移动、使用时要用坩埚钳夹取。
(2)间接(垫石棉网)加热的仪器
①烧杯:溶解固体时需用玻璃棒搅拌,加热液体时,液体体积不超过容积的
2
3
。
②圆底烧瓶:使用时液体的体积为烧瓶容积的
1
3
~
2
3
。
③锥形瓶:液体不超过容积的
1
2
。
2、常用分离、提纯仪器
仪器 主要用途 使用方法和注意事项
普通漏斗
(1)向小口容器中转移
液体
(2)加滤纸后,可过滤
液体
(1)制作过滤器时,滤纸紧贴漏斗内
壁,用水润湿,注意不得留有气泡
(2)滤纸上缘低于漏斗边缘,液体低
于滤纸边缘
分液漏斗
(1)用于随时添加液体
(2)萃取、分液
(1)注意活塞不得渗漏
(2)分离液体时,下层液体由下口放
出,上层液体由上口倒出
蒸发皿
蒸发或浓缩溶液
可直接加热,加热液体不超过其容积的
2/3,快蒸干时停止加热
蒸馏烧瓶
蒸馏或分馏
(1)加热时要垫石棉网
(2)加热时液体的量不超过其容积的
1/2
洗气瓶
除去气体中的杂质,其
中广口瓶可换作大试管
或锥形瓶
(1)一般选择与杂质气体反应的试剂
作吸收剂
(2)装入液体量不宜超过容积的 2/3
(3)气体的流向为 A进 B出
干燥管
用于干燥或吸收某些气
体,干燥剂为粒状,常
用 CaCl2、碱石灰
(1)注意干燥剂或吸收剂的选择
(2)一般为大口进气,小口出气
3、(1) {
名称:量筒
注意{
①无“0”刻度
②不可加热,不可作反应容器,不可
用于溶液的稀释
③一般精确度为0.1 mL
(2) {
名称:容量瓶
注意{
①不可作反应容器,不可加热
②使用前需“查漏”
③溶液转入时要用玻璃棒引流
(3) {
名称:酸式滴定管
注意{
①使用前需“查漏”
②有“0”刻度
③用于盛装酸性溶液或强氧化性液体
(如KMnO4溶液),不可装碱性溶液
④读数精确到0.01 mL
(4) {
名称:碱式滴定管
注意{
①使用前需“查漏”
②有“0”刻度
③用于盛装碱性溶液,不可盛放酸性溶
液和强氧化性液体(如KMnO4溶液)
④读数精确到0.01 mL
(5) {
名称:托盘天平
注意{
①称量前先调零点
②腐蚀性药品应放于
小烧杯内称量
③左盘放物品,右
盘放砝码
④精确度为0.1 g
(6) {
名称:温度计
注意{
①水银球不接触器壁
②蒸馏时,水银球放在支管口处
③不能当玻璃棒使用
4、其他常用仪器
用作热源
(1)酒精量不要超过容积的 2/3,但不
少于
1
4
(2)加热时用外焰
(1)滴瓶用于盛放少量液体药品
(2)胶头滴管用于吸取和滴加液体
(1)胶头滴管使用时不要将液体吸入胶
头内,不能平置和倒置;滴液时不可接
触器壁;
(2)滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用
(1)用于贮存固体药品的瓶口内壁
磨砂,并配有磨砂的玻璃塞
(2)用于贮存液体药品,有无色和
棕色,棕色的常用于存放见光易分
解的药品
(1)不宜盛放易挥发物,盛碱性物质时
还应改用软木塞或橡皮塞
(2)盛放氧化性药品时一定要用玻璃塞
(1)收集气体,短时间贮存
(2)作安全瓶
(3)组装成量气装置
(1)在瓶内进行燃烧反应生成固体时,
瓶内应加水或在瓶底铺少许细沙
(2)防止倒吸
(3)排出水的体积即气体在该温度该压
强时的体积,适用于测量难溶于水的气
体的体积
【特别提醒】化学中与“0”相关的实验问题:
(1)滴定管的“0”刻度在滴定管的上部(但不在最上部),在量取液体的体积时液面在“0”刻度
或“0”刻度以下。
(2)量筒没有“0”刻度,容量瓶无“0”刻度。
(3)托盘天平的“0”刻度在标尺的最左边,天平在使用时要调“0”,使用完后再调回“0”。
(4)温度计的“0”刻度在温度计的中下部。
【典型例题 1】【海南华侨 2016届第一次月考】用下列装置能达到有关实验目的的是
( )
A.用①量取 15.00mlNaOH溶液
B.用②制备并收集少量 NO2气...
您可能关注的文档
- 一年级道德与法治下册教案第四单元《15 分享真快乐》 部编版 (1)
- 一年级道德与法治下册教案第四单元《13 我想和你们一起玩》 部编版
- 一年级道德与法治下册教案第三单元《12 干点家务活》人教部编版
- 一年级道德与法治下册教案第三单元《12 干点家务活》 部编版
- 一年级道德与法治下册教案第二单元《8 大自然,谢谢您》人教部编版
- 一年级道德与法治下册教案第二单元《8 大自然,谢谢您》人教部编版)
- 一年级道德与法治下册教案第二单元《5 风儿轻轻吹》人教部编版
- 第四单元 让生活多一些绿色 四年级上册道德与法治单元测试 人教部编版(含答案)
- 最新部编版五年级道德与法治上册教案教学设计
- 部编版一年级道德与法治上册教案教学设计