高中化学人教版必修1教案(最新最精华)91页

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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授课班级课题：第二节 化学计量在实验中的应用(一)
------物质的量和摩尔质量 课 时 1
知识
与
技能
1、认识摩尔是物质的是的基本单位，了解物质的量与微观粒子之间的关系，了解 摩尔
质量的概念，了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义
2、了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系，能用于进行简单的化学计算。
过程
与
方法
1、初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力
2、通过物质的量这一联系微观粒子与宏观质量的物理量的学习，引导学生以化学的眼光、
从微观的角度地认识丰富多彩的物质世界，认识到宏观和微观的相互转化是研究化学的
科学方法之一。
教
学
目
的
情感
态度
价值观
1、通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，体会定量研究的方法对研
究和学习化学的重要作用。
重 点 物质的量及单位；摩尔质量的概念和有关摩尔质量的计算
难 点 物质的量及单位------摩尔
知
识
结
构
与
板
书
设
计
第二节 化学计量在实验中的应用
一、物质的量(amount of substance)的单位---摩尔(mole)
1.是一个物理量，符号为 n，单位为摩尔(mol)。
2、阿伏加德罗常数：表示 1mol 任何粒子的粒子数，符号为 NA，单位为 mol-1，数值约为 6.02*1023
mol-1
3、注意：使用 mol 时，必须指明粒子的种类，可以是分子、原子、离子、电子等。
4.N、NA与 n 的关系：  A1=
1 mol 任何粒子或物质的质量是以克为单位，在数值上就等于该粒子的相对原子（分子、
离子）质量。
5、摩尔质量：
(1)定义：单位物质的量的物质所具有的质量，符号为 M
(2)、公式：M= 单位 g·mol－1
6、有关摩尔质量的相关计算
例 1：24.5 g H2SO4 的物质的量是_________
解：H2SO4 的相对分子质量为 98,则 M(H2SO4 )=98 g·mol－1。
n
N
N
A
=
C
1
C m
m12
12
m
1m =
n
m

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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n(H2SO4 )= = =0.25mol。答：略
教学过程
教学步骤、内容 教学方法
［引言］我们在初中时知道，分子、原子、离子等
我们肉眼看不见的粒子，可以构成客观存在的、具
有一定质量的物质，这说明，在我们肉眼看不见的
粒子与物质的质量之间，必定存在着某种联系，那
么，联系他们的桥梁是什么呢？要解决这个问题，
我们来学习第二节化学计量在实验中的应用
［板书］第二节 化学计量在实验中的应用
［讲］就像长度可用来表示物体的长短，温度可表
示为物体的冷热程度一样，物质的量可用来表示物
质所含粒子数的多少，其符号为 n，它是国际单位
制中的基本物理量，四个字缺一不可，物质的量单
位是摩尔，符号 mol ，简称摩。
［投］ 国际单位制(SI)的 7 个基本单位
物理量的符号 单位名称及符号
长度 l（L） 米（m）
时间 t 秒（s）
质量 m 千克（kg）
温度 T 开尔文（K）
发光强度 I（Iv） 坎德拉（cd）
电流 I 安培（A）
物质的量 n 摩尔（mol）
［板书］
一、物质的量
引 发 学
习兴趣，
引 出 把
微 小 物
质 扩 大
倍 数 形
成 一 定
数 目 的
集 体 以
便 于 方
便生活，
方 便 科
学研究，
方 便 相
互交流
)SO2H(M
)4SO2H(m
4
1-molg98
g5.24
⋅

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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1. 定义——表示含有一定数目粒子的集体。（是一
个物理量）
2.符号为—— n，
3.单位——为摩尔(mol)。
［过渡］从物质的量设立的目的上看，物质的量实
际上表示含有一定数目粒子的集体。这个集体的组
成者是粒子，这种集体有大有小，也就是集体内的
粒子数目有多有少。因此，物质的量是专门用于计
算粒子数目的物理量。那么物质的量的 1 个单位即
1mol 表示的粒子数目是多少呢？
［学生活动］阅读教材 12 页上内容，理解物质的量
在粒子数目上的大小关系
［问］1mol 粒子的数目大约是多少？
(约为 6.02x1023个)
［问］6.02x1023这个数值是以...