高中化学第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第1课时教案1新人教版必修29页

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料
从容说课
乙烯和苯是两类烃的重要代表物。学习了甲烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构
的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步强化认识；乙烯和苯的教学
都能起到这种作用。另外，学生能从生活实际出发，认识乙烯和苯的广泛应用，再学习它们
的性质，强化理论与实际的联系，使学生能够学以致用。
教材着重介绍了乙烯和苯的分子组成和结构、乙烯和苯的性质，并结合乙烯和苯的性质
介绍了几种基本的有机反应类型，如加成反应、取代反应和氧化反应等，并通过乙烯和苯的
性质概括出其重要用途。
苯是芳香烃典型的代表物，苯分子结构中特殊的化学键决定了苯的化学性质。因此教材
在介绍苯的化学性质之前，首先介绍了苯的分子结构，通过苯分子化学键的解析研究引出苯
的化学性质，并通过苯与溴的反应、苯的硝化反应、苯的磺化反应的讲解，使学生体会结构
决定性质的辩证关系。这样不仅使学生对苯的结构有了深刻的印象，同时对苯的同系物的学
习做了铺垫。
由于本节内容的安排与以往的教材顺序有所不同，主要强调从生活实际出发，寻找学生
熟悉的素材组织教学，教师在设计教学模式时，要根据学生的情况，灵活选择可利用的素材
设计或组织教学，提高学生的教学参与度，给学生适当的动手实验、表达和交流的机会，研
究教学方式和学习方式的转化，力图有所创新，提高教学效果。
第 1 课时
三维目标
知识与技能
1．探究乙烯分子的组成、结构式；掌握乙烯的典型化学性质，掌握加成反应。
2．了解乙烯的制备和收集方法。
过程与方法
1．通过乙烯分子结构的有序推理过程，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力；利用乙
烯和乙烷之间的比较，培养学生的思辨能力；使学生对乙烯的微观结构有一定的三维想象能
力。
2．从实验现象到乙烯结构的推理，使学生体会科学研究的方法；结合乙烯实验室制法
条件的选择控制，使学生领悟到科学的实验方法。
情感、态度与价值观
1．通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学态度。
2．结合乙烯实验室制法条件的选择控制，使学生领悟到化学现象与化学本质的辩证认
识。
3．通过乙烯分子结构模型，意识到化学世界的内在美。
要点提示
教学重难点：乙烯的化学性质和加成反应。
教学方法：实验探究、设疑启发、对比归纳等。
教具准备
多媒体、两试管乙烯气体、石蜡油、试管、水槽、碎瓷片、石棉网、酒精灯、铁架台、

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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品红试液、KMnO4溶液、溴水。


教学过程
导入新课
[师]在前面甲烷和烷烃的性质学习中我们已经知道，在有机化学的学习中，常常是根据
某一物质的结构和性质可推导出一类结构相似的物质的性质，只要我们抓住了一类物质的结
构特点，那么掌握它们的性质也就比较容易了。
(多媒体展示两幅彩图)图 1为刚刚摘取不久的香蕉，颜色偏青；图 2是将青香蕉与黄香
蕉掺在一块放置几天后的结果，香蕉已全变黄。
[师]我们在买香蕉的时候是愿意买青香蕉还是黄香蕉？为什么？
[生]当然愿意买黄香蕉，因为黄香蕉成熟，好吃。
设问：那么刚刚摘取不久的青香蕉为何与较熟的黄香蕉保存在一块就都变黄了呢？
[师]这就是我们今天要学习的乙烯的功劳。
推进新课
第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料
[师]我们常说煤是工业的粮食，石油是工业的血液，从煤和石油不仅可以得到多种常用
燃料，而且可以从中获取大量的基本化工原料。乙烯就是一种最重要的石油化工产品，也是
重要的石油化工原料。
衡量一个国家化工产业发展水平的标志是什么？(乙烯的产量)
[师]乙烯在化学工业上有哪些重要的用途呢？
(多媒体)乙烯的用途图片
[师]乙烯到底是一种怎样的物质呢？能否从石油中得到乙烯？
[师]从石油分馏中得到的石蜡油进一步加热会得到什么？

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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【探究实验】 按照教材相应图示完成石蜡油的分解实验。
[生]观察有气体产生，将产生的气体通入溴的四氯化碳溶液、高锰酸钾溶液，分别观察
现象。用排水法收集一试管...