人教版高二化学6-3-1 有机物分子式和结构式的确定（一）导学案5页

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6-3-1 有机物分子式和结构式的确定（一）
[教学目标]
1．知识目标
（1）了解分子式、最简式的差别。
（2）学会确定有机物分子式、结构式的方法和解题要点；巩固以物质的量为核心的化
学计算。
2．能力和方法目标
（1）培养发散思维、抽象思维、逻辑思维和归纳小结能力。
（2）学会运用实验数据分析确定物质的微观组成的方法，使化学学习从定性趋于定量
化。
3．情感和价值观目标
在自学、分析、交流、研讨中培养独立、自觉、勤奋、刻苦的科学态度和勇于克服困难
又善于协作、虚心学习的意志品质。
[重点与难点]
烃的衍生物的分子式和结构式的确定。
[教学过程]
教师提问：分子式和最简式有什么不同？
学生活动：讨论后得出结论。
分子式是用元素符号表示物质的分子组成的式子。它指出一个分子中原子的种类和数目，
同时也表示出一个分子或一个摩物质的质量。
教师补充：对于很多固态物质，从现代物质结构理论看来，难于用分子式来表示．例如，
金属晶体是由金属原子、金属离子和自由电子所构成，氯化钠晶体是由 Na+ 离子和 Cl-离子
所构成，氧化物和其它许多无机盐类，同样都是离子晶体．在这些晶体中，根本没有分子存
在，但习惯上仍用 Zn、Fe 等来表示固态的锌、铁等金属，用 NaCl、CuO 等来表示固态的氯
化钠和氧化铜等化合物．我们把这些式子，叫做它们的最简式（或叫实验式）。又如单质硫，
随着存在的状态不同，其分子组成也不相同．S8分子存在于菱形硫、单斜硫和 160℃以下的
液体以及 800℃以下的蒸气中．但在 160℃以上的液态硫中，环状的 S8分子破裂变为链状分
子，并形成很长的链状结构．硫链的长短不一，长的链有 105个硫原子，而短的链只有几个
硫原子，因而不能明确地写出它的分子式．在 800℃以上的蒸气中，主要是 S2分子，大约从
1500℃开始，S2分子显著地分解为单原子的 S 分子．所有这些不同形态的硫，化学上为简便
起见，在非必要时，都用最简式 S 表示．磷也是这样，在高温下磷蒸气中为单原子的 P 分子，
白磷的分子式为 P4，红磷的结构还没有最后弄清楚，分子式难以确定，它们都常用最简式 P

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表示．所以最简式只是表示某物质的化学组成和各成分元素的原子个数比的式子．最简式所
代表的质量叫做式量．有些物质的最简式和它们的分子式相同，有的则不同．
从物质的组成，只能推导出它的最简式．
教师引导：这堂课我们一起来研究一下怎样利用题目中的数据和其它信息来确定有机物
的分子式和结构式。我们通过下列例题来研究。
[例 1]根据实验，某碳氢化合物的组成为碳 92.3％，氢 7.7％，求它的最简式．
=1∶1
因此，该化合物的化学式可以写成 CH、C2H2、C3H3等等，而 CH 是其中最简单的一种，
故得该化合物的最简式为 CH．
如果测知该化合物相对分子质量的 26，则其分子式即可确定为 C2H2．
从物质的组成和相对分子质量，还可以用下面例题的计算方法求分子式．
[例 2]根据实验，葡萄糖含碳 40％，氢 6.7％，氧 53.3％，相对分子质量为 180，求它的
分子式．
[解]在葡萄糖分子中含有：
碳原子数= 180×40％÷12= 6
氢原子数=180×6.7％÷1=12
氧原子数=180×53.35％÷16=6
因此，葡萄糖的分子式为 C6H12O6．
[例 3]某混合气体由两种气态烃组成．取 2.24 L 该混合气体完全燃烧后得到 4.48 L 二氧
化碳（气体已折算为标准状况）和 3.6g 水，则这两种气体可能是（ ）。
（A）CH4和 C3H8 （B）CH4和 C3H4
（C）C2H4和 C3H4 （D）C2H4和 C2H6 （E）C2H2和 C2H6

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合气体中平
均含碳原子组成为 C2H4．则原两种气体平均含 C=2，含 H=4．选项 A 中含 H＞4；（C）中
含 C＞2；D 中含 H＞4，而 B、E 符合题意．
[例 4]两种气态烃组成的混合气体 0.1mol，完全燃烧得 0.16 mol CO2和 3.6 g 水，关于混
合气体的下列说法正确的是（ ）。
（A）一定有甲烷 （B）一定是甲烷和乙烯
（C）一定没有乙烷 （D）一定有乙炔
解析：根据题中数据可得出，混合气体、CO2、H2O 的物质的量之比为 1:1.6:2。
则该混合气体的平...