- 652.50 KB
- 2023-05-23 14:44:02 发布
1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
本章知识整合
[本章知识体系]
[专题归纳拓展]
一、分子空间构型的判断及常见分子的空间构型
(1)杂化轨道理论、价层电子对互斥理论预测分子的空间构型
注意:当中心原子上没有孤电子对时,杂化轨道理论和价层电子
对互斥理论对分子空间构型的预测结论一致。
(2)常见分子的空间构型(见下表):
【例 1】 氧元素与多种元素具有亲和力,所形成化合物的种类很
多。
(1)氮、氧、氟元素的第一电离能从大到小的顺序为________。氧
元素与氟元素能形成 OF2分子,该分子的空间构型为________。
(2)根据等电子体原理,在 NO +2中氮原子轨道杂化类型是
________;1 mol O 2+2 中含有的 π 键数目为________个。
(3)氧元素和过渡元素可形成多种价态的金属氧化物,如和铬可生
成 Cr2O3、CrO3、CrO5等。Cr3+基态核外电子排布式为________。
(4)下列物质的分子与 O3分子的结构最相似的是________。
A.H2O B.CO2
C.SO2 D.BeCl2
(5)O3分子是否为极性分子?________。
【解析】 (1)由洪特规则的特例可知,氮元素的第一电离能大于
氧元素(大于氮元素的“左邻右舍”),小于氟元素;由价层电子对互斥
理论可知,OF2分子的空间构型是 V 形。(2)根据等电子体原理,NO +2
与 CO2互为等电子体,两者的结构相似,NO +2中氮原子的杂化方式与
CO2中碳原子的杂化方式相同,都是 sp 杂化;O 2+2 与 N2(其中有一个 σ
键和两个 π 键)互为等电子体,因此 O 2+2 中有 2 个 π 键。(4)(5)可根据
价层电子对互斥理论分析,SO2与 O3分子的结构最相似,且都是极性
分子。
【答案】 (1)F>N>O V 形 (2)sp 2NA
(3)1s22s22p63s23p63d3 (4)C (5)是
二、电子式的书写方法
可以用电子式表示原子、分子、离子及离子化合物的组成和结构。
(1)用电子式表示各种粒子的方法
①原子的电子式:
书写原子的电子式时,一般将原子的最外层电子写在元素符号的
上、下、左、右四个位置上。例如:
H· Ca · N
· ·
· · · O
· ·
· · · Cl
· ·
· · ·
氢原子 钙原子 氮原子 氧原子 氯原子
②离子的电子式:
书写离子的电子式时,简单阳离子因为是原子失去最外层电子后
形成的,故只写其元素符号,并在右上角注明所带电荷数,如 Na+、Mg2
+等;简单阴离子因为得到电子后最外层一般为 8 电子结构,书写时要
在元素符号周围标出电子,用“[ ]”括起来,并在右上角注明所带电
荷数,如[Cl
· ·
· · ]-、[O
· ·
· · ]2-等;较复杂的阴、阳离子一般也要用
“[ ]”括起来,如[O
· ·
· · H]-、[O
· ·
· · O
· ·
· · ]2-、 。
④离子化合物的电子式:
书写组成较复杂的离子化合物的电子式时,应注意使阴、阳离子
直接相邻。如[Cl
· ·
· · ]-Mg2+[Cl
· ·
· · ]-(MgCl2)(易错写为 Mg2+[Cl
· ·
· · ]-2
或 Mg2+[Cl
· ·
· · ]-[Cl
· ·
· · ]-);又如 Mg3N2 的电子式为 Mg2+[N
· ·
· · ]3-
Mg2+[N
· ·
· · ]3-Mg2+。
(2)用电子式表示化学键(共价键或离子键)或化合物的形成过程
Cl2:Cl
· ·
· · ·+· Cl
· ·
· · ―→Cl
· ·
· · Cl
· ·
· ·
HBr:H·+· Br
· ·
· · ―→HBr
· ·
· ·
H2S:H·+· S
· ·
· · ·+·H―→H S
· ·
· · H
注意:“―→”左边不能写成分子的电子式。
(3)结构式:用短线“—”表示物质中一对共用电子对的表达式,
如 N2 的电子式为N⋮⋮N,结构式为 N≡N;NH +4的结构式为
;CO2的结构式为 O===C===O。
(4)典型、易错的物质的电子式、结构式
【例 2】 氰(CN)2、硫氰(SCN)2、氧氰(OCN)2的性质相似,在化
学上称为拟卤素。CN-、SCN-、OCN-的性质与...
[本章知识体系]
[专题归纳拓展]
一、分子空间构型的判断及常见分子的空间构型
(1)杂化轨道理论、价层电子对互斥理论预测分子的空间构型
注意:当中心原子上没有孤电子对时,杂化轨道理论和价层电子
对互斥理论对分子空间构型的预测结论一致。
(2)常见分子的空间构型(见下表):
【例 1】 氧元素与多种元素具有亲和力,所形成化合物的种类很
多。
(1)氮、氧、氟元素的第一电离能从大到小的顺序为________。氧
元素与氟元素能形成 OF2分子,该分子的空间构型为________。
(2)根据等电子体原理,在 NO +2中氮原子轨道杂化类型是
________;1 mol O 2+2 中含有的 π 键数目为________个。
(3)氧元素和过渡元素可形成多种价态的金属氧化物,如和铬可生
成 Cr2O3、CrO3、CrO5等。Cr3+基态核外电子排布式为________。
(4)下列物质的分子与 O3分子的结构最相似的是________。
A.H2O B.CO2
C.SO2 D.BeCl2
(5)O3分子是否为极性分子?________。
【解析】 (1)由洪特规则的特例可知,氮元素的第一电离能大于
氧元素(大于氮元素的“左邻右舍”),小于氟元素;由价层电子对互斥
理论可知,OF2分子的空间构型是 V 形。(2)根据等电子体原理,NO +2
与 CO2互为等电子体,两者的结构相似,NO +2中氮原子的杂化方式与
CO2中碳原子的杂化方式相同,都是 sp 杂化;O 2+2 与 N2(其中有一个 σ
键和两个 π 键)互为等电子体,因此 O 2+2 中有 2 个 π 键。(4)(5)可根据
价层电子对互斥理论分析,SO2与 O3分子的结构最相似,且都是极性
分子。
【答案】 (1)F>N>O V 形 (2)sp 2NA
(3)1s22s22p63s23p63d3 (4)C (5)是
二、电子式的书写方法
可以用电子式表示原子、分子、离子及离子化合物的组成和结构。
(1)用电子式表示各种粒子的方法
①原子的电子式:
书写原子的电子式时,一般将原子的最外层电子写在元素符号的
上、下、左、右四个位置上。例如:
H· Ca · N
· ·
· · · O
· ·
· · · Cl
· ·
· · ·
氢原子 钙原子 氮原子 氧原子 氯原子
②离子的电子式:
书写离子的电子式时,简单阳离子因为是原子失去最外层电子后
形成的,故只写其元素符号,并在右上角注明所带电荷数,如 Na+、Mg2
+等;简单阴离子因为得到电子后最外层一般为 8 电子结构,书写时要
在元素符号周围标出电子,用“[ ]”括起来,并在右上角注明所带电
荷数,如[Cl
· ·
· · ]-、[O
· ·
· · ]2-等;较复杂的阴、阳离子一般也要用
“[ ]”括起来,如[O
· ·
· · H]-、[O
· ·
· · O
· ·
· · ]2-、 。
④离子化合物的电子式:
书写组成较复杂的离子化合物的电子式时,应注意使阴、阳离子
直接相邻。如[Cl
· ·
· · ]-Mg2+[Cl
· ·
· · ]-(MgCl2)(易错写为 Mg2+[Cl
· ·
· · ]-2
或 Mg2+[Cl
· ·
· · ]-[Cl
· ·
· · ]-);又如 Mg3N2 的电子式为 Mg2+[N
· ·
· · ]3-
Mg2+[N
· ·
· · ]3-Mg2+。
(2)用电子式表示化学键(共价键或离子键)或化合物的形成过程
Cl2:Cl
· ·
· · ·+· Cl
· ·
· · ―→Cl
· ·
· · Cl
· ·
· ·
HBr:H·+· Br
· ·
· · ―→HBr
· ·
· ·
H2S:H·+· S
· ·
· · ·+·H―→H S
· ·
· · H
注意:“―→”左边不能写成分子的电子式。
(3)结构式:用短线“—”表示物质中一对共用电子对的表达式,
如 N2 的电子式为N⋮⋮N,结构式为 N≡N;NH +4的结构式为
;CO2的结构式为 O===C===O。
(4)典型、易错的物质的电子式、结构式
【例 2】 氰(CN)2、硫氰(SCN)2、氧氰(OCN)2的性质相似,在化
学上称为拟卤素。CN-、SCN-、OCN-的性质与...
您可能关注的文档
- 一年级道德与法治下册教案第四单元《15 分享真快乐》 部编版 (1)
- 一年级道德与法治下册教案第四单元《13 我想和你们一起玩》 部编版
- 一年级道德与法治下册教案第三单元《12 干点家务活》人教部编版
- 一年级道德与法治下册教案第三单元《12 干点家务活》 部编版
- 一年级道德与法治下册教案第二单元《8 大自然,谢谢您》人教部编版
- 一年级道德与法治下册教案第二单元《8 大自然,谢谢您》人教部编版)
- 一年级道德与法治下册教案第二单元《5 风儿轻轻吹》人教部编版
- 第四单元 让生活多一些绿色 四年级上册道德与法治单元测试 人教部编版(含答案)
- 最新部编版五年级道德与法治上册教案教学设计
- 部编版一年级道德与法治上册教案教学设计