2021届高考历史二轮选择性考试专题复习第17讲中外历史人物评说学案含解析12页

第 17 讲　中外历史人物评说
试题来源 考查主题 材料出处 设问角度 命题分析
2020全国卷Ⅰ 苏绰 《周书》 原因、意义类
(1)从材料出处
看，以原始性文
字材料为主，引
文出处部分注明
时间，隐含着命
题者的命题意图，
对时代背景有一
定的暗示作用。
(2)从设问方式
看，多采用评价
类设问。着重考
查人物所处时代
的背景、人物所
做事件的意义和
不同时代对人物
不同评价的原因。
2020全国卷Ⅱ 竺可桢
《竺可桢全集》
等
贡献、原因类
2020全国卷Ⅲ 张九龄 《新唐书》等 概括、评价类
2019全国卷Ⅰ 刘源张、李四光
方莉等《少壮常
怀强国志
华巅犹抱济时心》
等
概括、说明类
2019全国卷Ⅱ 司马相如 《史记》等 简述、原因类
2019全国卷Ⅲ 郭子仪 《旧唐书》等 概括、原因类
2018全国卷Ⅰ 华盛顿；罗斯福
刘绪贻等主编
《美国通史》
说明类、作用、
实质类
2018全国卷Ⅱ 三娘子 白寿彝总主编 概括类、评价类

《中国通史》
2018全国卷Ⅲ 唐宪宗
白寿彝总主编
《中国通史》
概括类、比较类
(3)从时间上看，
以唐代和明、清
为主。(4)从内容
看，考查人物及
其与所处时代重
大事件的联系、
评价人物。(5)从
与教材的联系看，
考查的人物与选
修教材所述人物
没有直接关联，
个别人物在必修
中有所涉及
一、古代中国的政治家
1．秦始皇。
(1)功绩：①统一六国，建立了中国历史上第一个“大一统”的国家；②创建了包括皇
帝制度、郡县制度和官僚制度等在内的中央集权制度，对后世产生了深远影响；③派兵北伐
匈奴，修建万里长城；征岭南，修灵渠，设三郡，扩大了疆域；④按亩征税，使土地私有合
法化，奖励移民垦荒；统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区、各民族之
间的经济文化交流。
(2)过失：尊崇法家，焚书坑儒；广建宫殿、陵墓；制定各种残酷的刑法，统治残暴。
2．唐太宗。
(1)贞观之治出现的原因：①主观上，吸取隋亡教训；唐太宗个人的作用；②客观上，
隋朝的经济繁荣；劳动人民的辛勤劳动。
(2)贞观之治的内容及作用：①政治上，完善隋朝的三省六部制，精简机构，提高了效
率；②法律上，重视法制，颁行《唐律》，惩治贪赃枉法；③发展隋朝科举制，重视进士科，
扩大了统治基础；④经济上，延续均田制和租庸调制，经济逐步复苏；⑤实行开明的民族政
策。
3．康熙帝。
(1)面临的问题：①地方割据势力的威胁尚未清除；②对边疆的有效控制尚未完成；③
沙俄势力东进。
(2)巩固多民族国家的重大举措和影响：①平定三藩之乱，有利于国家安定统一；②统

一台湾，设一府三县，隶属福建省，正式隶属于中央管辖，促进台湾开发，巩固海防；③抗
击沙俄入侵，签订《尼布楚条约》，确定中俄东段边界；④三征噶尔丹，打击新疆、蒙古的分
裂力量；⑤册封五世班禅，加强对西藏的管理。
(3)评价：①功绩：促进多民族国家的巩固和发展；②消极：大兴文字狱；实行闭关政
策。
二、东西方先哲
1．孔子：我国春秋时期伟大的教育家、思想家、政治家。
(1)思想文化方面：孔子是儒家学派的创始人，提出了“仁”和“礼”的学说，主张“仁
者爱人”和“克己复礼”。孔子认为要实现“仁”和“礼”，就必须遵循中庸之道。
(2)教育方面：孔子提出了“有教无类”“因材施教”等教育理论，并在教育实践中提出
了启发式教学等原则，打破了“学在官府”的局面，开创了私人办学的先河。
(3)他整理的典籍《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》等历史文献，是留给中国人民最宝贵
的文化遗产，奠定了中国封建社会传统的理论基础，成为中国古代传统文化的核心内容。儒
家思想后来成为中国传统社会的主流思想，对亚洲乃至世界都产生了重要影响。
2．柏拉图。
(1)主要思想：①哲学思想：唯心主义理念论，认为理念是世界的本质，现实世界是理
念的反映；②政治思想：对现实政治不满，设计理想国；③强调法治；④注重教育：创立雅
典学园，有利于后世教育事业的发展和人才的培养。
(2)评价：其财产公有、普及教育的主张被空想社会主义思想家接受，影响深远。
三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物
1．克伦威尔。
(1)主要活动：①早期反王权思想的形成；初期议会活动；②指挥马...