【人民版】 2021届高考历史一轮复习 第29讲西方人文精神的起源及其发展学案（含解析）17页

第 29 讲 西方人文精神的起源及其发展
                   
1.普罗塔戈拉首次提出“人是万物的尺度”，把人置于世界和社会的中心，是人类自我意识的第一次
觉醒，是人文精神的起源。
2．苏格拉底关注人的道德，提出“美德即知识”。苏格拉底教导人们尊崇理性，追求思想自由，第一
次在哲学意义上发现了“自我”。
3．斯多亚学派在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等理论。
4．文艺复兴与宗教改革高举“人文主义”的大旗，使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来。
5．欧洲启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧，建立自由和平等的理想社会；要求获得人的彻底解
放，进一步弘扬了人文精神。
6．启蒙运动是一次空前的思想解放运动，启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展
进 程 中 发 挥 了 重 要 作 用 。
西方人文精神最初起源于古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，他们认为人是万物的尺
度，强调人存在的价值和意义。在历年高考中，本考点是考查频率较高的区域；题型以选择题为主；内容

涉及人文思想的根源、古希腊神话中的人文精神、苏格拉底的法制观念及价值、梭伦的人文精神。从新高
考对学科素养的要求来看，西方人文精神滥觞的表现及价值仍需重点关注。14～17世纪的文艺复兴和宗教
改革运动，高举“人文主义”的大旗，使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来。在历年高考中，
本考点是考查频率较高的区域；题型以选择题为主；内容涉及人文主义传播、文艺复兴的历史背景和意义、
欧洲宗教改革的历史背景。从新高考对学科素养的要求来看，文艺复兴的背景及影响、宗教改革的背景、
人文主义的表现仍需重点关注。启蒙运动是人类历史上一次伟大的思想解放运动，在人、自然、国家、宗
教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。在历年高考中，本考点是考查频率较高的
区域：题型以选择题为主；内容涉及人民主权的政治理念、卢梭的制度构想、法国启蒙思想的传播、启蒙
运动的实质等。全国卷命题注重弘扬中国传统文化和世界文明遗产的现实意义，提倡传承文明、崇尚科学
的精神。因此，人文精神成为高考命题重要选材点的几率大大增加，备考时应重点关注。
一、西方人文精神的起源
1．智者的启蒙
(1)背景：公元前 5 世纪中叶，在雅典民主政治的高峰时期，随着希腊工商业的发展、平民地位的提
高及个人主义的成长和解决实际问题的需要而出现。
(2)性质：反对旧的思想方法和传统的思想解放运动。
(3)特点：言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发；注重实利；否认绝对权威，怀疑神灵，
敢于创新。
(4)代表人物：普罗塔戈拉，“1人是万物的尺度”是其观点的中心内容。他也被视为西方第一次思想
解放运动的先驱。
(5)评价：把人置于世界和社会的中心，是人类自我意识的第一次觉醒。智者运动被看作是西方2人文
精神的滥觞。
2．苏格拉底
(1)地位：马克思称他为“哲学的创造者”、“3智慧”的化身。德尔菲神谕说他是全希腊最富有智慧
的人。
(2)主张
①提出“4美德即知识”，反对智者忽视道德、追求功利的主张。
②强调人类的理性，否认绝对权威。
③“认识你自己”。
④凡是为一个人的理智宣判为错误的东西就不应该去想，不应该去做，“未受考察的生活是不值得过
的”。
(3)评价
①第一次在哲学意义上发现了“5自我”。
②苏格拉底崇尚理性，追求思想自由，是欧洲 18世纪启蒙思想的源头。

③苏格拉底之死，既服从了城邦法律的判决，又捍卫了自身的6思想自由和人格尊严。
3．斯多亚学派
(1)时间：公元前 4世纪末至公元前 3世纪初。
(2)代表：芝诺、西塞罗和塞内卡。
(3)思想：理性是与生俱来的；“顺应自然的生活就是至善”；人生而7平等。
(4)意义：第一次论证了8天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。
1.古希腊人文精神的起源
2．欧洲人文精神的发展
[漫画历史]
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