高中历史《全民族的抗战》教案5页

高中历史《全民族的抗战》教案
一、教学目标
【知 识与 能力 】
了解 日本 发动 的侵 华事 件， 知道 抗日 民族 统一 战线 的形 成， 列举 国
民党 正面 战场 的重 要战 役， 正确 理解 正面 战场 的地 位。
【过 程与 方法 】
通过 阅读 史料 ，提高 从史 料中 提取 历史 信息 的能 力 ，树立 论从 史出 、
史论 结合 的意 识。
通过 小组 讨论 ，提 高自 主学 习， 合作 探究 的能 力。
【情 感态 度与 价值 观】
通过 学习 ，激 发爱 国主 义热 情， 引导 学生 理性 爱国 。
二、教学重难点
【重 点】
日本 发动 的侵 华战 争及 中国 正面 战场 的抗 战。
【难 点】
正确 理解 正面 战场 的地 位。
三、教学过程
环节 一： 导入 新课
创设 情境 ，导 入新 课。
教师 播放 歌曲 — — 《义 勇军 进行 曲》 ，并 提出 问题 ：这 首歌 创作 于
什么 时期 ?歌词 中说 中华 民族 到了 最危 险的 时候 指的 是什 么时 候 ?面对
危险 ，中 华民 族又 做出 了怎 样的 反应 ?学生 思考 进而 导入 新课 。

环节 二： 新课 讲授
(一)日本 发动 侵华 战争 的原 因
教师 出示 材料 ，并 请学 生根 据材 料总 结日 本发 动侵 华战 争的 原因 是
什么 ?
学生 根据 材料 和课 本内 容可 以得 出：
1.“国策 基准 ” 的既 定国 策。
2.经济 危机 的冲 击加 剧了 侵略 野心 。
3.中国 国内 正处 于国 共十 年对 峙时 期， 给了 日本 可乘 之机 。
(二)日本 侵华 进程
教师 出示 关于 中小 学地 方课 程教 材中 落实“十四 年抗 战 ”概念 的函 ，
并提 出问 题 ：十四 年抗 战的 起点 是什 么 ?日本 制造 了哪 些侵 华事 件 ?这些
事件 的影 响是 什么 ?
学生 根据 材料 和课 本内 容总 结出 ：九 一八 事变 是抗 日战 争的 起点 。
1931 年 ，九一 八事 变 ，日本 侵略 中国 东北 ，不到 半年 东北 沦陷 ;1932
年，日本 侵略 军袭 击中 国上 海 ，制造 了一 二八 事变 ;1935 年 ，日本 制造

华北 事变 ，中日 民族 矛盾 上升 为主 要矛 盾 ;1937 年 ，日本 发动 七七 事变 ，
开始 侵华 。
(三)中国 人民 的抵 抗
1.抗日 民族 统一 战线
教师 出示 材料 并提 出问 题： 在亡 国灭 种的 紧要 关头 ，国 共两 党作 出
了什 么决 策 ?他们 分别 采取 了怎 样的 行动 ?结果 如何 ?
结合 材料 分析 后学 生归 纳并 展示 ：国 共两 党停 止内 战， 组成 抗日 民
族统 一战 线， 且中 国共 产党 制定 了抗 战路 线， 即动 员全 民族 一切 力量 、
争取 抗战 胜利 的人 民战 争路 线 。国民 党制 定了 片面 抗战 路线 ，在正 面战
场抗 击日 军。
2.正面 战场 的抗 战
教师 播放 抗日 战争 的纪 录片 ，请 同学 们总 结抗 日战 争中 正面 战场 的
主要 战役 以及 其地 位。
学生 观看 视频 后 ，请学 生代 表用 自己 的语 言讲 述战 争 ，并进 行总 结 ：
(1)淞沪 会战 ： 1937 年 8 月， 日军 对上 海发 动了 大规 模进 攻， 中国
军队 与侵 华日 军展 开淞 沪会 战， 打破 了日 本三 个月 灭亡 中国 的迷 梦。

(2)太原 会战 ：在太 原会 战中 ，中国 八路 军一 一五 师在 平型 关东 侧伏
击日 军 ，歼敌 一千 多人 ，缴获 大批 物资 。平型 关大 捷是 抗战 以来 首次 大
捷。
(3)徐州 会战 ： 1938 年春 ，日 军分 两路 进攻 徐州 。第 五战 区司 令长
官李 宗仁 ，指挥 中国 军队 在台 儿庄 展开 激战 。中国 军队 共歼 敌一 万多 人 ，
取得 抗战 初期 国民 党正 面战 场的 最大 一次 胜利 。
(4)武汉 会战 ：广 州、 武汉 失守 ，是 抗战 以来 战线 最长 、规 ...