高中历史《“一国两制”构想的提出》教案4页

高中历史《“一国两制”构想的提出》教案
一、教学目标
【知 识与 能力 】
识记 全国 人大 常委 会发 表《 告台 湾同 胞书 》、 邓小 平提 出 “ 一国 两
制” 等史 实 ;理解 “ 一国 两制 ”构想 提出 的背 景、 内容 及意 义。
【过 程与 方法 】
1.通过 讨论 中国 建国 初为 什么 没能 马上 收回 台湾 及 “ 一国 两制 ”构
想提 出的 意义 ，提 析概 括的 能力 和沟 通交 流能 力。
2.通过 阅读 史料 解决 历史 问题 ，提 析理 解史 料的 能力 。
【情 感态 度与 价值 观】
通过 学习 “一国 两制 ” 构想 的提 出及 其实 践， 认识 到 “ 一国 两制 ”
是实 现祖 国统 一的 有效 途径 ，认识 到实 现祖 国统 一对 中华 民族 复兴 的伟
大历 史意 义。
二、教学重难点
【重 点】
“一国 两制 ” 构想 的内 容。
【难 点】
认识 “一国 两制 ” 理论 对实 现中 华民 族伟 大复 兴的 历史 意义 。
三、教学过程
环节 一： 导入 新课

教师 请同 学们 欣赏 于右 任老 先生 的诗 《望 大陆 》， 提出 问题 ：于 右
任先 生的 诗歌 ，说 明了 什么 ?怎样 才能 解决 台湾 问题 ，如 何实 现祖 国的
统一 大业 ?引起 学生 的思 考和 兴趣 ，从 而导 入新 课。
环节 二： 新课 讲授
(一)“一国 两制 ” 构想 提出 的背 景
1.教师 引导 学生 复习 台湾 问题 的由 来 ，学生 回忆 后 ，教师 进行 总结 ：
1949 年， 人民 解放 战争 胜利 前夕 ，国 民党 政府 逃亡 台湾 。在 祖国 大陆
基本 解放 的情 况下 ，解放 军准 备渡 海攻 台 ，台湾 当时 已处 在风 雨飘 摇中 。
可是 ，朝鲜 战争 突然 爆发 ，美国 太平 洋第 7 舰队 开进 台湾 海峡 ，阻挠 中
国人 民解 放台 湾 。由于 当时 解放 军主 力投 入朝 鲜战 场 ，解放 台湾 就被 搁
置下 来。
2.教师 播放 解放 军炮 轰金 门的 相关 视频 ，出 示全 国人 大常 委会 发布
《告 台湾 同胞 书》 的资 料 (如下 )，提 出问 题： 最开 始海 峡两 岸的 关系 是
怎么 样的 ?后来 发生 了什 么变 化 ?
学生 回答 出： 建国 初党 和政 府为 打破 美国 对华 封锁 ，更 为实 现祖 国
统一 大业 ，提出 要用 武力 解放 台湾 。台湾 当局 依仗 美国 撑腰 ，也针 锋相
对地 提出 要反 攻大 陆 。海峡 两岸 处在 敌对 状态 。在上 个世 纪 70 年代 末 ，
党把 “解放 台湾 ” 的提 法换 成了 用和 平的 方式 统一 祖国 。
教师 接着 提问 ：为什 么会 发生 变化 ?学生 讨论 后 ，教师 评价 归纳 ：国
共两 党第 一代 领导 人相 继去 世和 中美 关系 的缓 和， 两岸 结束 敌对 状态 ，
用和 平的 方式 解决 台湾 问题 的可 能性 越来 越凸 显。

(二)“一国 两制 ” 构想 的提 出
1.教师 直接 提出 问题 ：如 果你 是国 家领 导人 ，面 对这 种情 况， 你会
采用 什么 方法 解决 台湾 问题 ?学生 畅所 欲言 ，教 师出 示 “一国 两制 ” 的
相关 资料 ，提出 问题 ：为了 和平 解决 台湾 问题 ，中国 政府 提出 了什 么方
案?学生 回答 后 ，教师 接着 问 ：什么 是“ 一国 两制 ”?学生 根据 课本 内容
及所 给材 料得 出 ：“一个 国家 ”是指 中国 的主 权和 领土 必须 完整 ，不容
分割 ，中国 是一 个统 一的 国家 。“两种 制度 ”是指 在统 一的 中华 人民 共
和国 内部 ，大陆 实行 社会 主义 制度 ，台、港、澳保 留原 有的 资本 主义 制
度。
2.教师 接着 引导 学生 阅读 课本 上的 历史 纵横 ，提 出问 题： 实行 “一
国两 制 ”的前 提是 什么 ?学生 阅读 材料 后可 知“一国 两制 ”必须 是在“一
个...