高中历史第8课英国的制度创新教案岳麓版必修16页

第 8 课《英国的制度创新》
【课标解读】
了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
课标领会：
（1）知识与能力：《权利法案》的主要内容、责任内阁制的形成和英国君主立宪制的特点；
培养学生提取、比较、鉴别史实的能力。
（2）过程与方法：主动参与、合作探究、史论结合；获取解读信息的方法。
（3）情感态度与价值观：了解英国法制的不断完善推动了政治体制的确立和发展，认识法
治的完善推动政治文明进程的相互关系。
课标解读：
（1）了解《大宪章》为英国留下了限制王权的政治传统。
（2）知道《权利法案》的主要内容，认识它颁布的历史意义。
（3）了解君主立宪制不断发展的表现，重点掌握责任内阁制的形成和君主立宪制的特点。
【重点难点】
重点：《权利法案》，责任内阁制、君主立宪制的特点；
难点：理解法治和民主的关系，认识其在现代政治文明中起到作用。
【教学思路设计】
《英国的制度创新》，主要介绍了英国现代政体的建立和发展完善，内容政治性强、深
入理解透彻比较困难。因此，按照课程标准的要求，重新打破教材的顺序，紧扣课题，归纳
为三部分内容，分别是：第一部分“《大宪章》---英国现代政体的基石”； 第二部分“《权
利法案》--- 英国现代政体的确立” ；第三部分“法制的完善---英国现代政体的发展”。
重点突出“法治完善推动民主发展”这条主线，最后升华出“民主法治人类政治文明的
潮流”这一观点。根据课标的内容，每一版块由材料印证，问题引领，深化对课程标准的解
读与认识，巩固对知识学生合作参与，培养学生从材料中提取有效信息的能力，教师适时点
拨，力争打造高质量的“生本课堂”。
【教学过程】
一、 导入新课：课前用历史上出现过的重要法律文献图片，背景音乐使用轻音乐。
导语为：“法治和民主是当今世界政治发展的主旋律。现代政治制度起源于英国。英国
的新制度是在怎样的条件下产生的？它是如何不断发展的呢？”
今天这节课，我们就共同学习《英国制度的创新》，探寻英国法治民主之路。”
二、讲授新课
师：找一个学生读本节课的课标要求，首先明确英国政体：君主立宪制。
问题 1：请大家快速阅读课本找到相关法律文献。
学生齐答：《大宪章》、《权利法案》和《议会改革法案》
时间 主要法律文献
13世纪初
1689年
1702年 《王位继承法》
1832年

（一）《大宪章》---英国现代政体的基石
【展示材料】
1215年的《大宪章》，共有 61条款，大部分都列明一些有利于贵族的权利。
例如：
国王在没有征得贵族同意时，不可随意收取赋，……
国王不得剥夺其财产，不得施加任何刑罚折磨……
问题 2：阅读《大宪章》的相关内容，反映了谁与谁的矛盾给英国留下什么传统？留给
英国怎样的传统？
生集体回答：国王和贵族。以法律的形式限制王权的传统。
教师过渡语：1264 年，孟福尔召集有贵族、僧侣等阶层参加大会，这是英国议会的开端，
王权与贵族的斗争，转变为王权与议会的冲突。直到 1688年“光荣革命”年后《权利法案》
的颁布才基本解决。下面我们就一起看看是如何解决的？
二、《权利法案》--- 英国现代政体的确立
【展示材料】
第一条 凡未经议会同意，国王停止法律， ……为非法行为。
第四条 凡未经议会准许，国王征收金钱，……皆为非法。
第六条 除经议会同意之外，国王征募或维持常备军，属违法。
第八条 议会之选举应是自由的。
第九条 议会之演说自由、辩论或议事之自由，不应……受到弹劾或询问。
第十三条 为申雪一切诉冤，……国会应时常集会。

问题 3：教师：“阅读《权利法案》，分析其限制了国王的哪些权力？保证了议会的哪
些权利？”
学生总结： 1.限制了国王：立法权、财政权、军事权。2.保障议会：选举权、言论自
由权、定期集会权。（小组内先讨论整合答案，然后小组口头展示。）
教师：通过内容分析，我们认识到国王的权力受到了法律的限制，议会的权力却得到了
保障。进而确立了限制王权、议会主权、法律之上的原则。创新了新的政体：君主...