高中历史第1单元东西方先哲第1课先师孔子学案岳麓版选修411页

第 1 课 先师孔子
课程标准
1.了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张。
2.探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。
重点难点
1.孔子的儒家思想及教育思想的核心内容及其对后世的影响。(重点)
2.对孔子儒家思想仁、礼、中庸思想的理解和评价。(难点)
孔子其人
1.籍贯出身
春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，出身于没落贵族家庭。
2．教学活动
孔子 30岁左右时，收徒授业，开创了私人办学的先河。
3．政治活动
(1)孔子治鲁：孔子曾经是齐国贵族的家臣，回到鲁国后又曾担任司寇。
(2)周游列国：从政失意后的孔子离开鲁国，周游列国，宣扬自己的政治理想，但备受
冷遇。
4．退修诗书
晚年的孔子收集古代的文化典籍，整理成《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等“六
经”。
孔子的思想
1.仁者爱人
(1)思想核心：“仁”。
①含义：“爱人”，爱自己的亲人，爱其他人。
②简评：超出家族和等级的界限，但有等级差别。
(2)政治主张：统治者要施仁政。
(3)实现途径：遵守“忠恕”之道。
2．克己复礼
(1)礼的基本含义：“礼”是指周礼。
(2)维护工具：提出“正名”的主张。用周礼的等级名分建立“君君、臣臣、父父、子
子”的社会秩序。
(3)与“仁”的关系：“相辅相成”、不可分割。

3．中庸之道
(1)含义
①处理任何事情都不偏不倚，能恰到好处。
②将各种正确的原则、思想等妥善地加以调和，使它们互相补充，互相制约。
(2)意义：是实现仁和礼的途径；是最高的品德，是划分君子与小人的重要依据。
4．教育思想
(1)指导原则：“有教无类”“因材施教”的教育思想。
(2)教学思想
①启发式教学的原则，主张“不愤不启，不悱不发”。
②注重因材施教，针对不同的学生施以不同的教育。
(3)教学实践：兴办私学。
“万世师表”
1.对中国的影响
(1)汉武帝时期之后，儒家思想逐渐成为中国传统社会的主流思想，渗入到社会生活的
各个方面。
(2)孔子被尊为万世师表。
2．对世界的影响
(1)亚洲：许多国家接受了儒家文化，并成为其传统文化的组成部分。
(2)欧洲：儒学在 18世纪传到西欧后，法、德等国先进的思想家们从中得到很大启发。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中
问题 1
问题 2
问题 3
问题 4
孔子的思想体系及其关系

1.孔子的思想是一个博大精深的体系，其思想核心是“仁”。
2．孔子强调统治者要以德治民，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀，这是其“仁”的思
想在政治上的体现。
3．他开创了私人办学的先河，主张“有教无类”，认为不分贫富贵贱，人人都有受教育
的资格，这是“仁”的思想在教育方面的体现。
4．他主张“克己复礼”，通过规范人们的行为保证“仁”。
5．主张“中庸”，通过协调人们之间的关系保持“仁”的常态化。
6．其关系可用下图来表示：
1．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020 年)》明确指出：促进公平，采
取向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜等举措。这体现了孔子教育思想和原则中的(  )
A．“有教无类”      B．“因材施教”
C．启发式教学 D．“温故而知新”
【解析】 本题考查孔子的教育思想。孔子的“有教无类”思想，打破了只有贵族接受
教育的局面，促进了教育的普及和公平。
【答案】 A
孔子在中国及世界思想史上的地位和影响及其思想对我们今天的借鉴意义
1．地位和影响
(1)孔子创立的儒家思想奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代传
统文化的核心内容。以“仁”、“礼”为核心的儒家思想，经过长期发展，渗透到社会秩序
和个人行为规范之中。
(2)孔子奠定了中国古代教育传统的基础：在教育目标、教育内容、办学形式等诸方面
影响了中国两千多年。
(3)孔子学说对亚洲乃至世界都产生了巨大影响。朝鲜、日本、越南实行以儒学为主的
开科取士；《论语》被译成拉丁文、英文，欧洲一些思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。
(4)孔子是世界公认的古代社会最伟大的思想家和教育家之一，进入近代社会以后，其
创立的儒学不断被时代赋予新的内涵。

2．借鉴意义
孔子思想中包含中华民族的传统美德，如“己所不欲，勿施于人”，重义轻利，倡导人
与人之间的和谐，这些思想...