高中历史6_4反对复辟帝制、维护共和的斗争教案新人教版选修2111页

6.4 反对复辟帝制、维护共和的斗争 教案（人教版选修 2）
(教师用书独具)
●新课导入
 《顺天时报》是日本人办的一份报纸，袁世凯对其十分关注。其子袁克定便专门办了
一份假《顺天时报》给袁世凯看，鼓吹帝制，迎合袁世凯。1915 年 12 月 12 日，袁世凯接
受了所谓的民众劝进书，宣布登基，史称洪宪皇帝。1916年 3月 22日，袁被迫下台，6月
6 日又因尿毒症弃世而去，总共当了 83 天皇帝。袁世凯为什么一定要冒天下之大不韪，逆
历史之潮流，复辟帝制呢？在袁世凯从专制到称帝的过程中，革命党人与其进行了怎样的斗
争？这是我们这节课学习的主要内容。
●教法案例
1．第一目介绍了袁世凯专权和二次革命两个问题，能让我们对袁世凯走上复辟之路有
一个初步的了解，同时也可以体会到孙中山等革命党人维护共和制的艰辛斗争。教师可引导
学生回忆袁世凯是如何篡夺辛亥革命果实的，然后让学生阅读【历史纵横】材料，思考袁世
凯杀害宋教仁的目的。
二次革命是以孙中山为首的革命派反对袁世凯建立独裁、保卫民主共和制的一次武装斗
争，是辛亥革命的继续，结果革命党人失败。
2．第二目从对内和对外两个方面介绍了袁世凯建立起独裁统治。对内方面：第一步以
武力镇压了“二次革命”；教师指导阅读教材前的一段材料，指出袁世凯第二步靠卑鄙、威
胁的手段，当上了正式大总统；第三步解散国民党，取消国会；第四步废《中华民国临时约
法》，炮制《中华民国约法》；第五步炮制新的《总统选举法》，取得终身总统世袭的权利，
从此中华民国名存实亡。对外方面：材料“‘二十一条’的签订”的图片，说明袁世凯为取
得日本帝国主义对他复辟的支持，接受了日本提出的旨在灭亡中国的“二十一条”。然后在
国内外反动势力的支持下，袁世凯操纵各省推举“国民代表”进行国体投票，获得“全票拥
护”君主制的结果。护国运动的起因是袁世凯复辟帝制。孙中山、梁启超、蔡锷等反对袁世
凯称帝，在社会上引起强烈震动。袁世凯被迫取消帝制，不久在忧惧中死去。
3．第三目介绍了袁世凯死后，出现了军阀割据的局面、张勋复辟和护法运动三个问题。
教师可指导学生阅读教材袁世凯之后的主要军阀派系表，让学生知道袁世凯死后，其北洋军
阀公开分裂成直、皖、奉三大派系。“府院之争”即掌握实权的国务总理段祺瑞倚仗日本支
持与得到美国支持的总统黎元洪之间矛盾激化。引导学生分析其实质是日本和美国争夺中国
的控制权。然后从张勋复辟这一事件及其结果中，让学生明确民主共和已经在当时成为历史
潮流，任何违背历史潮流的行为必然被历史所唾弃。通过护法运动的结果让学生明确依靠军
阀打军阀在中国不可能取得民主革命的成功。
课 程 标 准 重 点 难 点
说出辛亥革命前后反对专制斗争的史实，认
识中国近代史上民主力量与专制势力斗争的
历史进步性和艰巨性。
1.以孙中山为首的革命派为维护共和制的斗
争如二次革命、护国运动、护法运动。(重点)
2.两次复辟帝制即“洪宪帝制”和张勋复辟
发生及失败的原因。(难点)

袁世凯专权与二次革命
1.袁世凯统治的确立
(1)在北京就任中华民国临时大总统，临时政府迁到北京。
(2)假装拥护共和，加快复辟帝制的步伐。
2．二次革命
(1)背景
①1913年，刺杀宋教仁于上海。
②对外“善后大借款”用于镇压革命，讨好列强。
③革命党人抵制，江西、安徽、广东通电反对。
④袁世凯派兵南下镇压。
(2)战况
①战事主要在江西和江苏的南京进行。
②1913年夏秋之际历时一个多月。
(3)结果：革命党人失败。
“洪宪帝制”与护国运动
1.“洪宪帝制”
(1)使帝制程序合法化
①1913年 10月，胁迫国会选举他为“正式”大总统，解散国民党，取消国会。
②1914年，炮制出《中华民国约法》，将责任内阁制改为总统制。
③炮制出新的《总统选举法》，规定总统可连选连任。
(2)寻求帝国主义支持：1915年接受日本的“二十一条”。
(3)大造帝制舆论
①成立“筹安会”，公开进行复辟帝制的活动。
②组织“请愿团”，请求变更国体，制造“民意”借口。
③帝国主义代言人也大造复辟舆论。
(4)操纵国会投票，获得“全票拥护”君主制的结果。
(5)“洪宪帝制”确立
①袁世凯下...