第1单元（单元总结）-2019-2020学年上学期高二历史同步精品课堂（人教版必修3）14页

第一单元总结
知识要点一： “百家争鸣”和儒家思想的形成
【知识详解】
一、百家争鸣
1．背景
经济
生产力发展。奴隶制经济的崩溃，土地私有制的产生，封建经济的迅速发展，
为学术上的繁荣提供了物质上的条件
政治
春秋战国时期是大变革、大动荡的时代，对社会变革的现实发表不同的看法，
提出改革时弊的各种方案，就必然会出现观点各异的现象
文化
随着“私学勃兴”，“学在官府”的局面被打破，平民开始接受教育；造就了一大
批知识渊博和阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地
阶级
关系
原来属于贵族最底层的“士”阶层地位上升，他们代表本阶层和政治派别纷纷
提出自己的主张，希望用自己的思想实现治国平天下的愿望
学术
环境
在缺少绝对权威和政治控制的情况下，人们的思想不受束缚和制约。各派学者
纷纷著书立说，议论时事，阐述哲理，各成一家之言；学者不是政治附庸，不依附
于某个政治权势集团，具有较强的独立自主性
2.特点
思维导图
知识要点

互相诘难、批驳又彼此吸收、融合。
3．实质
“百家争鸣”反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争，主要是新兴地主阶级和没落奴隶
主之间的阶级斗争。
4．评价
(1)“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，促进了思想文化的繁荣，对当时
和后来的社会发展具有深远影响。
(2)是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础，
成为中国传统文化的源头。
(3)儒家思想孕育了中国传统文化中的政治思想和道德准则；道家学说构成了两千多年
传统思想的哲学基础；法家思想的变革精神，成为历代思想家、政治家改革图强的理论武器。
各派相互取长补短，共同构成了中国传统文化的基本精神。
二、儒家思想
1．孔子(前 551～前 479年)
思想主张 影响
核心是“仁”
“仁”的基本出发点是爱人，涵盖一切美德；实现
“仁”的途径是道德自觉，推己及人，行“忠恕”之道
以“礼”治国 强调等级和秩序，主张“克己复礼”，“正名”
调整“礼”和
“仁”的方法
中庸之道
以“德”治民
统治者要爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任
意刑杀
教育思想
开创中国古代私人讲学之风；主张有教无类、因材
施教等；注重人的全面发展
世界观
对鬼神敬而远之，把探讨和解决人世间的实际问题
放在优先地位
文化成就 编纂“六经”，其言行被辑录成《论语》
孔子开创
的儒家学派，
经过不断发展
完善形成儒家
思想体系，成
为中国传统文
化的主流，在
世界文化史上
具有重要影响。
孔子被后世称
为“大成至圣
先师”
2.孟子(前 372～前 289年)
思想主张 影响

主张实行“仁
政”(思想核心)
实质是建立并维护小农经济；内容是给农
民以土地，不违农时，宽刑减税
民本思想 提出“民为贵，社稷次之，君为轻”
主张“性本善” 要实行仁政来回复和扩充人的善性
人生观
倡导“养浩然之气”，他强调先义后利，舍生
取义
孟子继承并发展
了孔子的学说，是儒
家学派重要的奠基人，
后人称之为“亚圣”
3.荀子(约前 313～前 238年)
思想主张 影响
政见
主张统治者施政用“仁义”和“王道”，
以德服人(礼法兼施)
民本思想 提出“君舟民水”的著名论断
“性恶论”
认为人性本恶，强调用礼乐来规范人的行
为，礼法并用，使人向善
唯物思想
物质运动是有规律的，提出“天行有
常”“制天命而用之”等观点
“礼”的思想 认为学习的最高目标是把握“礼”
(1)荀子改造、综合了
法家和道家思想的积极合
理成分，成为战国时期百家
思想的集大成者
(2)丰富了早期儒家思
想的内容，使儒家思想体系
更加完整
(3)战国后期，儒学成
为百家中的大宗
三、道家思想
1．代表人物
(1)老子(生平不详，约前 571～前 471年)
核心思想：“道”
认为世界万物的本原是“道”，“道”是永恒不变的；他还提出“天
法道，道法自然”的思想，摒除了“天命”的绝对权威
辩证法
世界万物和人类社会总是在不停运动，任何事物都具有相反的两面并
不断转化，具有朴素辩证法思想
“无为” 强调一切要顺应自然，提倡清静无为，提出“无为而治”的政治主张
小国寡民 对人类社会的发展抱有消极悲观的态度，希望回到“小国寡民”社会
(2)庄子(...