2020-2021学年高一新教材历史部编版必修上册学案：第3课　秦统一多民族封建国家的建立17页

第 3 课　秦统一多民族封建国家的建立
课程标准 学习目标
1.通过了解秦朝的统一业绩，
认识统一多民族封建国家的
建立在中国历史上的意义。
2．通过了解秦朝的社会矛盾
和农民起义，认识秦朝崩溃
的原因。
1.了解秦统一的背景、过程，认识国家统一是历史
发展的必然，提升唯物主义史学素养和时空观念。
2．理解秦朝巩固中央集权的统治措施，认识其历
史意义。
3．了解秦末农民起义的原因和过程，认识暴政的
危害及历史发展的曲折性，提升解释历史的能力。
一　秦的统一
1．背景
(1)必要性
①长期战乱给社会带来巨大灾难，01 人民渴望安定统一。
②各地域02 经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。
(2)可能性
①秦国地理位置优越，物质基础雄厚。
②秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明。
③03 商鞅变法为秦统一全国奠定了基础。
2．统一历程
(1)统一六国：公元前 230－04 前 221 年，秦国相继灭掉东方六国，建立起第一
个统一的秦王朝，定都05 咸阳。
(2)开疆拓土
①在南方：征服06 越族地区，加强对西南夷的控制。

②在北方：击退07 匈奴，在原有旧长城基础上，修筑了西起
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临洮，东至辽
东的万里长城。
3.巩固统一
(1)建立中央集权制
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皇帝制度 通过规定和礼仪突出皇帝的独尊地位，对国家事务具有
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至高无上的决定权；皇位世袭
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三公九卿 三公指
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丞相、太尉、御史大夫，辅佐皇帝处理全国政务；
九卿分掌具体事务
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郡县制
地方彻底废除分封制，设郡、县两级行政机构，主要官员
由14 中央任免考核。县下设乡、里和亭，分别负责管理民
众和治安
(2)巩固统一的举措
统一车轨、15 文字、货币和度量衡，修驰道、直道、颁行法律，编制户籍，
迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等。
4．秦朝的疆域
建立起“东至海暨朝鲜，西至16 临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并
阴山至辽东”。
5．秦统一的意义
(1)统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。
(2)促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会
的发展。
二　秦朝的暴政
1．社会矛盾激化
(1)秦始皇穷奢极欲，大兴土木，赋役沉重，人民生活在水深火热之中。
(2)01 刑法严苛，社会阶级矛盾严重激化。

2．“焚书坑儒”
秦始皇接受02 李斯的建议，下令将非秦国历史的史书等焚毁，先秦以来的许
多珍贵文献毁于一旦；还将 460 余名儒生方士坑杀，焚书坑儒在中国历史上产生
了十分恶劣的影响。
3．秦二世的残暴统治
公元前 210 年，秦始皇死去，秦二世继位。他残忍昏庸，实行严刑峻法，致
使阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化。
三　秦末农民起义与秦的速亡
1．陈胜、吴广起义
(1)时间：公元前 209 年。
(2)地点：大泽乡。
(3)政权：陈胜自立为王，号为“张楚”。
(4)地位：中国历史上第一次农民大起义。
2．秦朝的灭亡
项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。公元前 207 年，刘邦的军队进占01
咸阳，秦朝灭亡。
3．楚汉战争：秦朝灭亡后，02 刘邦和项羽展开了长达四年的楚汉战争，项羽
最终被刘邦打败。
[易混易错] 秦国与秦朝
秦国是秦朝的前身，是指诸侯国。秦人是华夏族的一支，传说周武王因秦的
祖先善养马，因此将他们封在秦地。公元前 770 年，秦襄公护送周平王东迁有功，
被封为诸侯，秦始建诸侯国。秦朝则是中国第一个统一的君主专制中央集权国家，
始于公元前 221 年。
[判断正误] 郡县制始于秦朝。(×)
郡县制起源于春秋后期。战国时期，各大国已广泛实行郡县制。秦统一后，
在全国范围内推行郡县制。

[名词解释] 君主专制和中央集权
(1)“君主专制”是指一种决策方式，其特点是皇帝个人专断独裁，集国家最
高权力于一身，皇帝从决策到行使军、政、财等大权具有很大的随意性和独断性。
(2)“中央集权”是针对中央和地方的关系而言，与地方分权相对。其特点是
全国军、政、财等大权都归属中央，地方必须绝对听命于中央，没有任何独立性。
[思考探究 1] 秦始皇把最高统治者的称谓叫做皇帝的目的是什么？
“朕”“制”“命”“诏”“玺”等一系列规定的用意何在？
金版点拨：目的：神化皇权。
用意：...