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  • 2023-05-05 08:12:02 发布

【历史】2021届一轮复习通史版第3部分第8单元第21讲 西方人文精神的起源及其发展学案

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第 21 讲 西方人文精神的起源及其发展
西方人文精神的起源和文艺复兴
[主干整合·厘清史实]
一、西方人文精神的起源
1.背景
(1)政治条件:公元前 5 世纪,雅典等一些古希腊城邦奴隶制民主政治发展
到顶峰。
(2)经济条件:古希腊奴隶制经济的繁荣。
(3)主观条件:人在社会中的地位日益突出。
2.概况
代表 主张 意义
智者
学派
普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”
反对迷信,强调自由
社会道德方面,不应该强求一律
树立了人的尊严和权威,
体现了希腊文化人文主
义的本质
苏格
拉底
倡导“有思想力的人是万物的尺度”
提出“美德即知识”的思想
提出善是人的内在灵魂,教育对美德同样
重要
人类精神觉醒的一个重
要表现,使哲学真正成为
一门研究“人”的学问
柏拉

关注的焦点是人类社会
根据智慧品德把每个人明确分工,各司其

鼓励人们独立理性思考
为理性主义的发展奠定
了基础
亚里

多德
关注自然界和人类生活,特别强调在整个
自然界中,人类是最高级的
进一步发展了人文主义
思想

二、文艺复兴
1.背景
(1)经济:十四五世纪,意大利出现了资本主义萌芽。
(2)阶级:手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级。
(3)政治:新兴资产阶级希望创造财富,也追求现世的享乐。
(4)文化:意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存和文化典籍。
2.概况
(1)实质:一场资产阶级的思想解放运动。
(2)核心:人文主义,要求肯定人的价值和尊严。
文艺复兴的实质
“文艺复兴”这一概念并不能揭示其本质,它并不是古希腊罗马文明在湮
没千年后的复兴,而是新兴资产阶级的思想解放运动,可以形象地比喻为“旧
瓶装新酒”,即在古希腊罗马文明的“旧瓶”中装上资产阶级的“新酒”。
 (3)成就
领域 代表人物 作品及思想
薄伽丘
《十日谈》,抨击了封建道德和教会的禁欲思想,宣传人
类平等,主张发展人的个性
但丁 《神曲》,表达了对教会丑恶现象的憎恶
彼特拉克
《歌集》,最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”,
被称为“人文主义之父”
文学
莎士比亚 《哈姆雷特》,称人是“宇宙的精华,万物的灵长”
美术
达·芬奇
等艺术大

根据自己的感受和对人类世界的细致观察,自由发挥
3.意义
(1)冲破了宗教神学的束缚,促进了思想的解放,天主教会的权威受到了越
来越强烈的挑战。
(2)促进欧洲近代自然科学的产生和发展,越来越多的人从封建愚昧中解放
出来,开始更多地关注人及人生活的世界。

用“三个一”记忆文艺复兴
[素养提升·融会贯通]
1.希腊先哲的精神觉醒
2.文艺复兴运动
►探究 人文精神的滥觞——智者学派与苏格拉底
史料一 普罗泰格拉曾说:“雅典人所议之主题含有政治睿智,他们会倾
听每一个人的见解,因为他们认为所有人都应拥有这一美德;否则,便不会有
城邦。”对此,后世的黑格尔指出:“希腊英雄们都是出现在法律尚未制定的
时代,或者他们自己就是国家的创造者,所以正义和秩序,法律和道德,都是
由他们制定出来的,作为和他们分不开的个人工作完成的。”
史料二 你们不能只追求荣誉和享乐,要知道,知识才是美德。你们不能
只注意金钱和地位,而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产,而首
先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德,美德却能产生一切美好的东西。这
就是我的教义。
——苏格拉底的演讲

[思考] 比较史料一、二,指出苏格拉底对古典人文主义内涵的拓展,并说
明其拓展的主要目的。
[解读] (1)史料一表明智者学派主张个人的感觉和利益,强调个人的主观意
志和作用。普罗泰格拉是古希腊智者学派的典型代表,他提出“人是万物的尺
度”,强调了人的地位和决定作用,他否认世间有客观的评判标准,忽视了道德
的约束,不利于建立正常的社会秩序和社会公德。
(2)史料二说明苏格拉底强调“知德合一”,道德行为必须以知识为基础。苏
格拉底提出“美德即知识”和“认识你自己”,强调知识、美德作为个人存在价
值的重要内涵。苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
[试答] 内涵拓展:(从关注人的自然属性到)关注人的美德,注重改善人的
心灵;重视对人的教育。
目的:培养公民的道德价值观,拯救城...