【历史】2021届一轮复习人民版专题史专题六　古代中国经济的基本结构和特点专题优化提升学案12页

专题优化提升
一、古代中国农耕文明发展的特点
方面 特点
农业生产
模式
以铁犁牛耕为主要耕作方式，以男耕女织为主要生产模式，以小农个体经营为
主要经营方式，实行精耕细作
土地制度 地主土地所有制、小农土地所有制、封建国家土地所有制多种形式并存
手工业
官营手工业、民营手工业、家庭手工业多种经营模式并存，但以家庭手工业最
为普遍
工商业 作为农业经济的补充而存在，但曾长期居于世界领先地位
经济重心 经历了从西向东、从北向南的转移过程，中国社会经济的空间格局不断变化
经济思想
农本思想是“农为本，工商为末”，奉行重农抑商政策。黄宗羲“工商皆本”
的思想，是在商品经济和资本主义萌芽发展的情况下产生的，是对中国古代“农
本”思想的冲击
经济结构 明朝中后期在农业经济发展的基础上，孕育出资本主义萌芽
经济政策
中国古代政府大都采取重农抑商政策，在明清时期还采取“海禁”政策，限制
了工商业和资本主义萌芽的发展
[拓展训练——对接 25 分综合题]
1．(2020·皖南八校联考)阅读材料，完成下列要求。
材料一　“林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，
才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，
鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自得。”

——摘自陶渊明《桃花源记》
材料二　亚当·斯密曾说：“中国历来是世界上最富裕，也是一个最肥沃、耕耘最得法、
最勤奋而人口最众多的国家……然而，马可·波罗在 500 年前游历该国的记述，与今日旅行
该国者所说几乎一模一样。可能远在当日之前，这国法律与组织系统容许她聚集财富的最高
程度业已到达。”
——摘编自黄仁宇《中国大历史》
(1)根据材料一，指出所反映的中国古代经济模式，并结合所学知识归纳其特点。(12 分)
【思路点拨】　第一小问中国古代的经济模式，通过材料一“土地平旷，屋舍俨然，有
良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”可知为自然经济；第二小问特点，结合所学知识
可知，特点是男耕女织、自给自足、精耕细作、规模较小、相对封闭。
【尝试作答】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)材料二中亚当·斯密认为中国传统经济存在什么现象，试结合所学知识简析这种现象
出现的原因。(13 分)
【思路点拨】　第一小问现象，通过材料二“马可·波罗在 500 年前游历该国的记述，
与今日旅行该国者所说几乎一模一样”可知，中国传统经济处于停滞状态；第二小问原因，
结合所学知识，我们可以从农业、手工业、商业三个方面进行作答。
【尝试作答】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【答案】(1)经济模式：自然经济(或小农经济)。特点：男耕女织、自给自足、精耕细作、
规模较小、相对封闭等。(任答四点即可)
(2)现象：中国传统经济处于停滞状态。原因：农业，小农经济仍占主导地位，农业工
具与生产技术没有重大改进；手工业，仍以手工作坊为主，经营方式陈旧；商业，对外贸易
渐趋萎缩；等等。
概括类试题的答题方法
概括就是把不同事物的共同属性(本质的或非本质的)抽象出来后加以综合，从而形成一
个概念。概括是在抽象的基础上进行的综合。概括在智力活动中的作用非常重要。没有概括
就没有概念，没有概念就无法进行逻辑思维。概括和学习的迁移关系密切，概括是产生学习
迁移的关键。历史概括能力是学习历史的重要能力，高考历史试题也十分重视对考生概括能
力的考查。
(1)历史概括类试题的概念：历史概括类试题是指要求考生对历史现象或历史事件的相
同之处、特点、原因、背景、目的、作用、措施等进行归纳概括的试题。高考历史概括类试

题常以非选择题为主。　
(2)历史概括类试题的分类：历史概括类试题可分为因果类试题、影响(作用)类...