高一地理 第三节 水资源的合理利用4页

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第三节 水资源的合理利用
三维目标：
知识和技能
1、了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标。
2、运用图表说明全球和我国水资源的时空分布不均的特点。
3、说明在不同生产力条件下，水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。
4、树立水资源可持续利用的观念，了解解决水资源供需矛盾的策略。
过程与方法
1、自组学习。
2、案例分析法
3、合作探究教学法。
情感、态度与价值观
1、辩证的看待人类对水资源的利用情况。
2、树立资源利用的可持续发展观点。
教学 重点
1、水资源对人类生存和发展的意义。
2、合理利用水资源。
教学 难点
说明在不同的生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。
教具、资料
多媒体课件
课时安排
1 课时
教学过程：
一、水资源及其分布
1．概念：广义——水圈内的水量总体
狭义——陆地上的淡水资源（即通常所指）
注意：
1）目前人类比较易利用的淡水资源——河流水、淡水湖泊水、浅层地下水三种 ，储量占全
球水体总量的十万分之七。
2）“水资源”与“水力资源”、“水利资源”的区别
水力资源——天然河流所蕴藏的动能资源；
水利资源——泛指航运、灌溉、发电、养殖等多方面效益的利用。
2、水资源的时空分布：
读教材 P66 图 3.11“世界各大洲的水资源”图分析说明：

0
5
10
15
20
25
30
35
亚洲 欧洲 非洲 北美洲 南美洲 大洋洲
（千立方千米/年）
径流量 蒸发量 降水量

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我们能直接用于生产、生活的是——径流，故衡量丰歉的指标是：
1）丰歉指标：一个地区或国家水资源丰歉程度，通常以多年平均径流总量为主要指标。
2）一般规律：降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富
降水量小、水循环不活跃的地区，水资源缺乏
注意要求学生分析原因？(降水量空间分布不均 )
3）世界地区差异：
①从大洲多年平均径流量看：亚洲最多，南美洲次之，大洋洲最少
注意分析：南美和非洲面积相当，为什么水资源相差较多？
②从国家多年平均径流量看：巴西最多，其次是俄罗斯，中国居第六位（仅次于巴西、
俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚）
4）我国水资源时空分布：——不均
①时间：夏秋多、冬春少
② 空间：南多北少、东多西少
二、水资源与人类社会
1．水资源的数量会影响经济活动规模的大小。
如，我国长江以南地区，河网密布，水量充足，加上气候温暖湿润、地势平坦，逐渐发
展成为著名的水稻产区；这里的河流流程长、水量大，支流众多，内河航运业也十分发达。
2．水资源的质量也会影响一个地区经济活动的效益。
水的质量不同，开发利用方式不同，开发利用过程中的成本投入、产品质量、市场售价
等也就不同，经济效益也因此存在差异。
3．在不同的生产力条件下，水资源的数量、质量对人类社会的影响程度不同。
如在科学技术比较落后的时代，人类主要在沿河和沿湖地区发展，世界主要文明发祥地
也大多产生和发展于水资源丰富的大河流域。而在科学技术比较发达的近现代，大大拓展了
人类生存和发展的空间。
在此过程中穿插完成教材 P68 活动

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板书设计
第三节：水资源的合理利用
一、水资源及其分布
1．概念：广义、狭义
2．水资源的时空分布：
1）丰歉指标 2）一般规律 3）世界地区差异 4）我国水资源时空分布
二、水资源与人类社会
1．水资源的数量会影响经济活动规模的大小
2．水资源的质量也会影响一个地区经济活动的效益
3．在不同的生产力条件下，水资源的数量、质量对人类社会的影响程度不同
活动与探究
作业
完成 P70 活动
反思