高一上学期地理 鲁教版（2019） 必修第一册 第二单元从地球圈层看地表环境第二节第三课时水循环过程及意义 学案14页

2020-2021学年高一上学期地理
鲁教版（2019） 必修第一册
第二单元从地球圈层看地表环境第二节第三课时水循环过程及意义 学案
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业自主研发的透水砖获得国家发明专利授权。该透水砖全称“健步弹性透水砖”，具有优良的柔韧、防滑
及透水性能。近年来国家大力推广海绵城市，透水铺装是海绵城市建设的关键技术之一。采用透水砖的主
要作用是什么？
提示 增强雨水的下渗能力，有效降低城市内涝风险。
课程标准 学业质量标准 核心素养定位
运用示意图，说
明水循环的过
程及其地理意
义。
水平 1：能够在水循环示意图中辨认
水循环的环节和类型。
水平 2：能够运用示意图，解释水循
环的时空变化过程。
水平 3：能够运用示意图，说明水循
环与地球水体之间的联系，理解水循
环的地理意义。
水平 4：能够运用示意图，分析人类
活动对水循环的影响，并提出解决问
题的对策。
人地协调观：人类开发利用水资源应
遵循水循环的规律。
综合思维：分析水循环与水体转换的
联系，分析河流的补给来源。
地理实践力：观察当地某水体(河流、
湖泊、海洋)，设计科学的水循环实
验，并对实验结果进行评价。
1.概念：自然界的水在地球表层通过蒸发、降水、径流等环节连续不断、周而复始地运动的过程。
2．类型及环节
类型 环节
海陆间大循环 A蒸发，C □
01
水汽输送，D降水，E □
02
地表径流，G地下径流，H下渗

陆上内循环 D降水，I □
03
蒸发，F □
04
植物蒸腾
海上内循环 A蒸发，B □
05
降水
1．判断正误。
(1)海上内循环循环水量最大。(√)
(2)长江主要参与海陆间大循环。(√)
2．受人类活动影响最大的水循环环节是(  )
A．地表径流 B．地下径流
C．水汽输送 D．降水
答案 A
解析 受人类活动影响最大的水循环环节是地表径流。
3．植被破坏对水循环环节会产生什么影响？
提示 植物蒸腾减弱；下渗减少，地表径流增多，地下径流减少。
3.水循环的地理意义
(1)使地表不同区域的各种水体相互联系、相互转化，使水体得以□
06
更新。
(2)促进了地球表层区域之间、圈层之间的□
07
物质迁移。
(3)促进了水圈、大气圈和生物圈之间的能量交换，对地表温度具有一定的□
08
调节作用。
(4)改变一些地区的生态和生活环境。
(5)产生流水□
09
侵蚀、搬运和沉积作用，从而改造着□
10
地表形态。
1．判断正误。
(1)水循环能够促进地球水体的转化。(√)
(2)水循环主要联系地球的内部圈层。(×)
2．水循环实现了水的更新与转换。以下水体中，更新周期最短的是(  )
A．地下水 B．河流水 C．湖泊水 D．土壤水
答案 B
解析 河流水的更新周期最短。
3．举例说明水循环塑造的地貌类型。
提示 冲积平原、三角洲、河谷等。

主题探究  水循环及其对自然环境的影响
我国新疆地区的劳动人民早在 2 000多年前的西汉时期就创建了一种特殊的引水工程——坎儿井，坎
儿井由地下的暗渠和地面上的竖井、明渠、蓄水池组成。竖井是开挖地下暗渠的通道，暗渠与地下水流向
斜交，上游挖至地下含水层，渗溢出来的地下水顺着暗渠沿坡流出地面，明渠将暗渠流出的地下水引入蓄
水池，蓄水池起着调蓄灌溉水量的作用。下图为坎儿井示意图。
据此探究下列问题：
(1)指出坎儿井所在地区的水循环类型，并说明该水循环类型的主要环节。
(2)指出坎儿井体现的水循环环节。
(3)指出坎儿井所在地区水循环环节与河流的关系。
[成果展示] (1)陆上内循环。蒸发、植物蒸腾、降水、径流等。
(2)地下径流。
(3)高山冰雪融化形成地表径流(河流)和地下径流(地下水)，地表径流(河流)下渗形成地下径流(地下
水)，山地降水汇集形成地表径流和地下径流。
1．区分水循环类型的方法
联系的圈
层不同
海陆间大循环和陆上内循环涉及四个圈层，海上内循环不涉及岩石圈
发生的领
域不同
海陆间大循环的领域既包括陆地又包括海洋，陆上内循环的领域只包括陆地，
海上内循环的领域只包括海洋。陆地上外流区内的水体，既参与陆上内循环，
又参与海陆间大循环
过程和环
节不同
海陆间大循环的环节最多，海...