2020-2021学年高中地理选择性必修2 第4单元区域协调发展第3节国家之间的合作发展--以“一带一路”为例 学案9页

2020-2021学年高中地理
选择性必修 2 第 4单元区域协调发展
第 3节国家之间的合作发展--以“一带一路”为例 学案
一、“一带一路”
1．“一带一路”：即指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。
2．“丝绸之路经济带”三大走向
(1)从中国西北、东北经中亚、俄罗斯至欧洲、波罗的海。
(2)从中国西北经中亚、西亚至波斯湾、地中海。
(3)从中国西南经中南半岛至印度洋。
3．“21世纪海上丝绸之路”两大走向
(1)从中国沿海港口过南海，经马六甲海峡到印度洋，延伸至欧洲；
(2)从中国沿海港口过南海，向南太平洋延伸。
二、“一带一路”建设的地理背景
1．地缘上的联系性
(1)“一带一路”国家地缘的临近性和联系性增强了沿线国家及地区间的联系，促进了人口、资源、
资金、信息的流通，有效推动了国家间的协作发展。
(2)途经地区地形、气候类型多样，自然地理环境差别较大，经济发展、文化、宗教等也存在空间分
异，对国家及地区间的协作发展产生一定影响。
2．资源禀赋的互补性
各国资源条件差异产生的供需矛盾，促使各国在充分发挥比较优势的基础上，利用市场机制配置资源。
3．交通通信的联通性
新亚欧大陆桥的贯通、中俄和中缅石油管线的建成、昆曼公路和泛亚铁路国内段的通车，以及正在规
划或建设中的中俄高铁、中俄天然气管道、中巴铁路、中缅印铁路、北斗卫星的全球覆盖等，有力地推动
了“一带一路”建设。
4．经济发展的互助性
(1)沿线多为发展中国家，面临着经济社会发展的许多共性问题。
(2)沿线国家在发展水平、产业结构等方面具有一定差异性，有利于国际经济合作。
5．“一带一路”六大经济走廊
课程标准 核心素养目标
结合“一带一路”建设，说明国际
合作的重要意义
1.结合地图，了解“一带一路”建设的含义及六大经济走廊的分布和
特点。(区域认知)
2.结合实例，理解“一带一路”建设的地理背景和意义。(综合思维)

(1)中蒙俄经济走廊。
(2)新亚欧大陆桥经济走廊。
(3)中国—中亚—西亚经济走廊。
(4)中巴经济走廊。
(5)孟中印缅经济走廊。
(6)中国—中南半岛经济走廊。
三、“一带一路”国际合作的意义
1．在全球层面
(1)有利于塑造安全文明、和平和谐的国际秩序。
(2)维护全球自由贸易体系和开放型世界经济。
2．对区域而言
(1)有利于促进区域内经济要素有序流动、资源高效配置和市场深度融合。
(2)实现政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通。
(3)打造国际合作新平台，增添共同发展新动力。
3．对沿线各国而言：加强了沿线国家在经济、政治和文化等方面的联系，营造了良好的外部环境，
有力地推动了沿线国家的发展。
4．对我国而言：有助于构筑新一轮对外开放的“一体两翼”，进而形成海陆统筹、东西互济、面向全
球的开放新格局。
1．“一带一路”就是指的古代陆上“丝绸之路”。 (　　)
2．“21世纪海上丝绸之路”就是指从中国沿海港口经过南海到印度洋。 (　　)
3．地缘上的联系性是“一带一路”国际合作的基础。 (　　)
4．“一带一路”沿线国家多为发展中国家，经济发展水平相当。
(　　)
5．下列有关“一带一路”国际合作的意义，说法正确的是 (　　)
A．从全球层面有利于促进资金融通
B．对区域而言有利于顺应文化多样化
C．对沿线各国而言，有利于实现贸易畅通
D．对我国而言有助于推进新一轮对外开放
提示：1.×　“一带一路”即指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。
2．×　“21世纪海上丝绸之路”有两大走向：一是从中国沿海港口过南海，经马六甲海峡到印度洋，
延伸至欧洲；二是从中国沿海港口过南海，向太平洋延伸。
3．×　资源禀赋的互补性是“一带一路”国际合作的基础。
4．×　“一带一路”沿线多为发展中国家，面临着经济社会发展的许多共性问题，但同时在发展水
平、产业结构等方面具有一定差异性。

5．D　[“一带一路”国际合作对我国而言，有助于形成“一体两翼”的合作态势，对推进我国新一
轮对外开放和进一步发展具有重大意义。]
　“一带一路”的内涵及建设背景
中欧班列是指往返于中国与欧洲及“一带一路”沿线各国的集装箱国际铁路联动班列。铺划了西中东
3 条通道，中欧班列运行线：西部...