2020-2021学年高中地理必修2 第4单元环境与发展第4节走可持续发展之路 学案10页

2020-2021学年高中地理
必修 2 第 4单元环境与发展
第 4节走可持续发展之路 学案
一、人类面临的主要环境问题
1．主要环境问题：资源耗竭、环境污染和生态破坏等。
2．产生的原因
(1)地球上可供人类使用的自然资源是有限的，掠夺式开发加快了资源耗竭速度。
(2)随着自然资源的大量开发利用，大气污染、水体污染和固体废弃物污染等环境污染日趋严重。
(3)人类不合理的活动导致了森林和草原破坏、水土流失、土地荒漠化、生物多样性锐减等一系列生
态问题。
3．主要特点
(1)已经从区域性、小规模向全球性、大规模发展。
(2)从宏观危害向微观危害发展。
(3)从环境污染事件向全面生态破坏发展。
[图表点拨]　1.教材第 114页图 4­4­2，该图展示出：地球上的自然资源是有限的，掠夺式开发加快
了不可再生资源耗竭速度和可再生资源补给、再生的速度，从而造成资源耗竭。
2．教材第 115页图 4­4­4，该图展示出：(1)酸雨严重地区主要分布在西欧、北美和中国南方地区；
(2)因海平面上升而受到威胁的地区主要分布在中低纬度地区；(3)荒漠化进程加快的地区主要分布在现有
沙漠周边地区。
二、可持续发展的基本内涵及原则
1．可持续发展的概念：既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。
2．基本内涵
条件 经济可持续发展
目的 社会可持续发展
互相联系
互相制约
课程标准 核心素养目标
查找并运用资料，归纳人类面临
的主要环境问题，说明协调人地
关系和可持续发展的主要途径
及其缘由
1.结合实例，了解当前人类面临的主要环境问题及其产生的原因和解决
措施。(地理实践力)
2．结合实例，理解可持续发展的概念、内涵和基本原则。(综合思维)
3．结合我国国情，理解我国的可持续发展战略和行动纲领。(人地协调
观)

基础 生态可持续发展
3.基本原则
(1)公平性原则。
(2)持续性原则。
(3)共同但有区别的责任原则。
4．人地关系思想的演变
地理环境决定论→人类中心论→人地关系协调论。
三、可持续发展战略：愿景与行动
1．实施可持续发展的条件：国际合作和公众参与。
2．中国的可持续发展行动纲领：“控制人口，节约能源，保护环境，实现可持续发展”。
3．中国可持续发展战略框架：“中国 21世纪议程”。
4．实现可持续发展的措施：
(1)经济运行模式采用：循环经济。
(2)消费方式倡导：绿色消费。
(3)鼓励公众参与，树立节约资源、保护环境和可持续发展的观念，从我做起，从现在做起，从点滴
做起。
1．经济的增长即经济的可持续发展。 (　　)
2．在可持续发展系统中社会系统是中心环节。 (　　)
3．发达国家在资源与环境保护方面应承担更多的责任和义务。 (　　)
4．消除贫困属于经济的可持续发展。 (　　)
5．在可持续发展系统中，可持续发展的基础是 (　　)
A.经济可持续发展　　　 B．环境可持续发展
C.社会可持续发展 D．生态可持续发展
提示：1.×　我们通常意义上所说的经济增长往往仅指经济数量的增长，不太重视质量和效益，而经
济可持续发展不仅指经济数量的增长，还追求质量和效益的提高，因此说经济增长只是经济可持续发展的
一个方面而已。
2．×　在可持续发展系统中人的管理调控是中心环节。
3．√　发达国家对全球环境的破坏最严重，并且至今仍是世界有限资源的主要消费者，本着“谁污
染，谁治理”的原则，发达国家应在资源与环境保护方面承担更多的责任和义务。
4．×　消除贫困属于社会的可持续发展。
5．D　[可持续发展的三大子系统，生态可持续发展是基础，经济可持续发展是条件，社会可持续发
展是目的。]

　 人类面临的主要环境问题
指狐猴被认为是世界上最丑的动物，仅存在于马达加斯加岛。马达加斯加岛的土著居民认为指狐猴是
“恶魔”将给人们带来厄运，因此当地迷信的居民对指狐猴进行大肆猎杀。也许用不了多久，我们就要和
指狐猴说再见了。
问题 1　(综合思维)指狐猴的濒临灭绝属于哪种环境问题？
提示：生物多样性减少。
问题 2　(综合思维)该环境问题产生的主要原因是什么？
提示：人类的大肆猎杀。
问题 3　(综合思维)当前人类所面临的全球性的环境问题有哪些？
提示：资源耗竭、环境污染和生...