高考地理自然环境的整体性和差异性第2课时学案14页

图1
自然环境中的物质运动与能量交换
自然环境的整体性和差异性
第二课时：自然环境的差异性
【学习目标】
1．利用课前准备中的自我诊断部分对“自然地理要素”、“地理环境的差异性”等考点的掌握程度进
行自我检查，找出知识的缺漏。
2．通过师生共同构建本节课的知识结构图，查漏补缺、巩固知识，积极地在头脑中建模。
3．利用近几年高考题进行 “地理环境的差异性”部分解题训练，归纳解题方法和解题技巧。
4．通过拓展训练题的讨论，达到对考试要点的触类旁通、举一反三。
【学习策略】
本课内容的重点是地域分异规律以及地理环境的差异性及其对人类活动的意义。地理环境的地域分
异侧重考查地域分异产生的原因，如纬度位置、海陆位置、地形、洋流等因素的影响。本课是对自
然地理知识的总结、归纳和融合。所以复习中应充分联系已有的知识，做好纵向、横向联系。
【课堂活动】
考点诠释 1：自然带的形成
［内容解析］
探究活动 1：分组讨论自然带的形成规律，完成下图和典型例题 1。
[典型例题 1] （2016年江苏卷）
住宅的环境设计特别关注树种的选择与布局，不同树种对光照与风有不同影响。图 1 为华北某低碳
社区(40°N)住宅景观设计示意图。读图回答（1）-（2）题。
位置
位置
热量
水分



自然带


地
理
位
置

图 2
（1）仅考虑阳光与风两种因素，树种与房屋组合最好的设计是
A.① B.② C.③ D.④
（2）为保证冬季太阳能最佳利用效果，图中热水器安装角度合理的是
A.① B.② C.③ D.④
考点诠释 2：地理环境的差异性
1.地域分异规律
探究活动 2：分组讨论， 归纳自然环境的地域分异规律，完成下列各题。
自然地理环境各要素相互联系、相互影响，构成了一个有机整体。同学们可以从气压带、风带的分
布规律推测气候的形成与特征；而气候又是影响自然带分布的最重要因素。读图 2回答下列问题。
（1）气压带与风带模式图、气候类型分布模式图与自然带分布模式图之间的对应关系体现了地理环
境的___________性。
（2）在气压带与风带模式图中甲地位于 （风带），请在图上相应的位置用箭头画出该
风带的风向。
（3）A地终年受赤道低气压带的控制，形成的气候类型是 ，对应的自然带①是 。
（4）从“气压带与风带模式图”上可以看出，C 地在 和 的交替控制下形成
亚热带地中海气候，与之对应的④地的自然带是_____________________。
(5) 在“自然带模式图”中，自然带①②③④的变化体现了地理环境地域分异规律中的
地域分异，这种分异是以 为基础的。自然带⑤⑥⑦⑧的变化体现了地理环境地域分异规律中
的 地域，这种分异是以
为基础的。
整理归纳地理环境的地域分异规律，并完成表格。
分异规律 从赤道到两极的地域分异 从沿海到内陆的地域分异 山地垂直地域分异
变化方向
主导因素
形成基础
主要分布地区
简单图示

探究活动 3：典型例题分析，学生自主完成典型例题 2。
[典型例题 2]（2015·江苏卷）图 3为历史上客家人南迁部分路线及客家民居——土楼景观图。读
图回答,沿客家人南迁路线依次呈现的白然景观是
A．针叶林一落叶阔叶林一常绿阔叶林
B．落叶阔叶林一常绿硬叶林一热带雨林
C．落叶阔叶林一常绿阔叶林一热带雨林
D．针阔混交林一落叶阔叶林一常绿阔叶林
2. 影响垂直自然带谱复杂程度的因素
山体垂直自然带谱的复杂程度取决于纬度、海拔和相对高度三个因素。
(1) 山体所在的纬度——
(2) 山顶与山麓之间的相对高度——
(3) 山体海拔——
3. 同一自然带不同坡向的分布高度
一般来说，向阳坡高于背阴坡，这与向阳坡热量条件好于同一高度的背阴坡有关;迎风坡高于背风坡，
这与迎风坡降水量大于背风坡同一高度有关。如下图(以北半球中纬度地区为例)所示：
4. 雪线及其影...