高考地理一轮复习自然环境和人类活动的区域差异及区域发展阶段第2课时教案18页

自然环境和人类活动的区域差异
及区域发展阶段
【考试说明要求】
考试要点 具体考试内容要求
区域地理环境对人类生产和生活方式的影响 不同区域自然环境及人类活动的差异
不同发展阶段区域地理环境对人类生
产和生活方式的影响
中国的省级行政区划及江苏省地级市
名称
第 2课时：区域发展阶段与人类活动
【知识构建】
区域地理环境的差异可能导致人类活动的某些差异，人类活动的一些差异与地理环境的差异密切相
关。本课的具体考试内容要求是“中国省级行政区划及江苏省地级市名称”、“不同区域自然环境及
人类活动的差异”和“不同发展阶段区域地理环境对人类生产和生活方式的影响”。其框架结构如图
1所示。
【教学目标】
1．能够分析一个区域的发展阶段，并说明各个阶段地理环境对人类生产和生活的影响。
2．通过案例分析，认识区域发展具有的自身规律。
3．利用“中国政区图”，复习中国省级行政区的轮廓、省会、简称；利用“江苏省地图”，掌握
江苏省地级市名称、位置。
4．利用近几年江苏大市调研试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。
【重难点分析】
本节的重难点内容是中国的省级行政区划及江苏省地级市名称、区域发展不同阶段地理环境对人类
生产和生活方式的影响。热点地区和经济发展重要区域人地关系中存在的人类不合理利用问题及出
现的环境问题，解决的措施等。
1、复习重点：
中国省级行政区及江苏省地级市名称；区域发展的一般规律及各个阶段地理环境对人类生产和生活
的影响。
2、复习难点：
图 1

图 2
掌握区域发展的一般规律，形成“阶段—特征—问题—对策”的分析思路；理清区域发展与地理环
境之间的关系。
【课前准备】
结合《考试说明》，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。结合导学案，进行适当的课
前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。
【课堂活动设计】
第一部分：复习导入设计
教学
内容
教师活动 学生活动 设计意图
考向
分析
投影展示近年来江苏高考
题中有关“不同发展阶段区
域地理环境对人类生产和
生活方式的影响”的内容和
题目。

分析试题涉及的考点，理
解高考试题中有关“不同
发展阶段区域地理环境
对人类生产和生活方式
的影响”问题的切入点和
重难点。
高考试题的分析和运用。
让学生深入理解高考考
点，提升分析问题的能力。
学习
目标
展示
投影展示《考试说明》中关
于本部分的考试要点及具
体的考试内容，要求学生说
出考点关键词。
①朗读考试要点；②说出
关键词并根据自己理解
简要分析考试要求。
明确学习目标，提高学生
学习的有的放矢的能力。
第二部分：复习内容设计
考点诠释 1：区域的含义。
一、区域的概念、特征及划分
探究活动 1：读中国行政区划图，说明区域的概念、特征及划分，完成表 1
教学
内容
教师活动 学生活动 设计意图
区 域
的 含
义
教师使用多媒体投影
中国行政区划图，结
合导学案复习区域的
概念、特征及划分指
标。
学生读图回顾区域的含
义，完成表 1。
利用表 1 将“区域的含义”基础知识
做一回顾，唤醒学生对这一部分内容
的记忆；建构知识体系，抓住考查的
重点、学生的易错点，以达到查漏补
缺、巩固知识的目的。
表 1：区域特征及其实践意义：
特征 含义 实践意义
整体性
区域内部各地理要素之间________、
________，构成一个统一的整体
资源利用要综合考虑,正确处理资源
开发利用与环境保护的关系
差异性
各个区域之间普遍存在着差异性；区
域内部也有差异
必须遵循________的原则，扬长避短，
促进区域发展。
开放性
区域之间有着各种各样的联系，使地
理空间呈现出开放性的特点
必须加强区域______，实现________，
协调发展。
【典型例题 1】
图 2为“某区域示意图”，读图完成（1）—（2）题。
（1）图中，甲、乙、丙、丁区域
A．是按照综合指标划分的
B．边界有实有虚
C．属不同层次的区域

D．相互间差异大
（2）有关区域自然环境特征的叙述，正确的是
A．甲区域光照充足而热量...