高考地理一轮复习大气圈与天气、气候第4课时教案18页

大气圈与天气、气候
【考试说明要求】
考试要点 具体考试内容要求
大气运动
大气的受热过程
大气保温作用的基本原理
大气热力环流的形成过程
气压带与风带
全球气压带、风带的分布及移动规律
全球气压带、风带的分布及移动规律对气候的影响
主要气候类型的特征、成因及分布
季风环流的形成及影响
天气系统 锋面、低压、高压天气系统及其对天气的影响
【设计思路】
本课旨在通过对“大气圈中的物质运动和能量交换”的复习，让学生掌握大气的受热过程、大气保
温作用的基本原理、大气热力环流的形成过程、全球气压带风带的分布及移动规律及其对气候的影
响、天气系统及气候类型的分析与判断等重要考点，使学生学会用科学的方法去分析、解决问题。
本节课的复习思路一是引导学生对考点知识进行梳理与拓展；二是建构“大气运动”“气压带与风带”
“天气系统”的知识框架；三是进行典型例题的解题训练和解题方法归纳解。
复习中要求学生充分利用好课本插图，学会用地理图表来分析掌握大气运动、气候特征、天气变化
等地理事物和现象的形成过程和变化规律。在用图时，坚持图文结合，“以图释文”“以图代文”，从
图中寻找地理事实和地理分布、地理概念等，培养读图能力和空间概念。
第四课时：天气系统
【知识构建】
考试说明关于本课的“考试要点”是“天气系统”。其具体要求包括以下两个方面：一是锋面系统及
其对天气的影响；二是低压、高压天气系统及其对天气的影响。其框架结构如图 1所示。
【教学目标】
1．运用简易天气图，分析常见天气系统控制下的天气特点，培养理论联系实际、学以致用的能力。
2．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。
【重难点分析】
依据《考试说明》，可将本课的教学重点确定为锋面系统，低压、高压天气系统及其对天气的影响。
1、复习重点：
大气圈中的物质运动与能量交换
天气系统
气压（气流）系统
图 1
锋面系统
冷锋 暖锋 准静止锋 低压（气旋） 高压（反气旋）

通过冷锋与暖锋天气系统的对比、低压（气旋）和高压（反气旋）系统的对比来分析不同天气系统
对天气变化的影响，实现学生地理综合分析能力的提高，建立地理空间思维的习惯。
2、复习难点：
锋面气旋的判读及其影响下的天气状况。
【课前准备】
结合《考试说明》，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。结合导学案，进行适当的课
前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。
【课堂活动设计】
第一部分：复习导入设计
教学
内容
教师活动 学生活动 设计意图
考向
分析
投影展示近年来江苏高考
题中有关“天气系统”的内
容和题目。

分析试题涉及的考点，理
解高考试题中有关“天气
系统”问题的切入点和重
难点。
高考试题的分析和运用。
会学生深入理解高考考
点，提升分析问题的能力。
学习
目标
展示
投影展示《考试说明》中关
于本部分的考试要点及具
体的考试内容，要求学生说
出考点关键词。
①朗读考试要点；②说出
关键词并根据自己理解
简要分析考试要求。
明确学习目标，提高学生
学习的有的放矢的能力。
第二部分：复习内容设计
考点诠释 1：锋面天气系统及其对天气的影响。
一、锋面系统与天气
1.概念：两种性质不同气团之间的交界面
2.锋面的特点：①狭窄倾斜的过渡地带；②两侧温度、湿度差别大；③附近伴有云雨、大风等天气。
3.锋面的分类：冷锋、暖风和准静止锋
探究活动 1：根据图 2“冷锋与天气示意图”和图 3“暖锋与天气示意图”分析冷锋、暖锋的特点及
其过境前后影响下的天气状况并完成表 1。
教学
内容
教师活动 学生活动 设计意图
锋 面 系
统
①投影“冷锋与天气示意图”（图 2）和
“暖锋与天气示意图”（图 3）。
②展示导学问题：根据图 2 和图 3，你能
说出冷、暖锋判断的依据吗？冷、暖锋雨
区的位置及过境前、过境时、过境后的天
气状况有何差别？准静止锋影响下的天
气状况如何？你能举例说明各锋面系统
对我国天气的影响吗？
①读图 2和图 3，
进行思考与分析，
完成表 10。
②1 名学生投影
自己完成的表 1
内容，其他学生点
评、质疑并补充。
由示...