高考地理一轮复习从宇宙中看地球第6课时学案无解答15页

从宇宙中看地球
第六课时：地球公转的地理意义（三）
【学习目标】
1．能够对“地球公转运动的地理意义”等考点进行梳理，找出知识的缺漏。
2．通过合作共同构建本节课的知识框架，查漏补缺、巩固知识，认识理解并应用地理规律和原理。
3．能联系生活实践，用学科知识科学解释相关地理现象。
【学习策略】
1.理解四季和五带的形成，培养综合运用太阳光照图的能力。
2.正午太阳高度的应用和昼夜长短、日出日落方位及时刻的计算。
3.阅读教材，联系其它章节内的知识内容。利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，
认识本节内容考查的难易程度，对症下药，归纳解题方法和解题技巧。
【课堂活动】
考点诠释 3：地球公转的的地理意义。
一、昼夜长短与日出日落
探究活动 1：读图 1，了解昼夜长短和日出日落时刻及方位的关系，完成表 1
表 1：利用日照图来判断日出日落方位和日出日落时刻的早迟
太阳直射点位置 北半球季节（或节气） 全球日出日落方向 时刻（地方时，与 6
或 18点相对比）
太阳直射赤道 二分日 日出方位：
日落方位：
日出：
日落：
太阳直射北半球 夏半年 日出方位：
日落方位：
日出：
日落：
太阳直射南半球 冬半年 日出方位：
日落方位：
日出：
日落：
探究活动 2：典型例题分析，学生自主完成典型例题 1。
【典型例题 1】（2015福建卷）
图 2为某摄影爱好者在图 3中广袤草原上拍摄的“日出”美景。读图完成 1—2题。
1.摄影爱好者拍摄“日出”美景的方向和北京时间分别是（ ）
图 1

A.东南 7月 1日 06时 B.东北 7月 1日 06时
C.东北 1月 1日 12时 D.东南 1月 1日 12时
2.拍摄“日出”美景的地点是图 5中的（ ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
二、正午太阳高度的应用
探究活动 3：若图 4 中楼房和热水器均位于我国华北地区，尝试归纳当地正午太阳高度与图中楼间
距（L）、热水器倾角（β）等的关系。
提示：解答本类问题题需要掌握正午太阳高度的分布规律在生活中的应用。主要应用一为确定楼间
距、楼高，为了保证各楼层都有良好的采光条件，楼与楼之间应当保持适当距离。二为太阳能热水
器的倾角调整：为了更好地利用太阳能，应不断调整太阳能热水器与楼顶平面之间的倾角，使太阳
光与受热板成直角。
图 4
图 2 图 3

探究活动 4：典型例题分析，学生自主完成典型例题 2。
[典型例题 2]（2016 年徐州三模卷）清华大学校园中的日晷上铭刻的“行胜于言”四字，是清华人
的理念，也是中国人的价值观。日晷由晷针和晷盘组成，晷针垂直于太阳视运动的轨道平面，上端
指向北极星方向。在晷盘面上刻划出 12格，每格代表两个小时，当太阳光照在日晷上时，晷针的影
子投向晷盘面，并以此来显示时刻。图 1 为清华大学日晷景观和某时刻该日晷针影位置图。读图，
回答 3-4题。
3．图中日晷所表示的时间大约为北京时间
A．7:00 B．9:00 C．15:00 D．17:00
4．当晷针正午针影为一年中最短时
A．地球公转速度为一年中最慢
B．全球有一大半地区进入新的一天
C．该日全球日出东北方向，日落西北方向
D．北半球各地正午太阳高度达一年中最大
三、昼夜长短与正午太阳高度的变化与五带、四季形成的关系
探究活动 5：读图 6，归纳四季五带形成的关联图。
黄赤交角的存在 甲
丙
乙
己
黄赤交角的存在 甲
戊
丁
更
四季更替
五带
图 6
1.楼间距、当地正午太阳高度及南楼高度的关系：
2.滩羊热水器倾角、正午太阳高度之间的关系：
图 6

探究活动 6：学会判读、绘制和运用太阳光照图，完成表 2。
光照图按照呈现形式的不同，光照图可分为半球光照图、全球光照图、局部光照图等。通过光照图
的判读，掌握对地方时计算、日出日落时间计算、昼夜长短的判断、正午太阳高度的计算、晨昏线
的判断等的方法和技巧。在光照图上，挖掘图中的隐含信息是解题的突破口。
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