高考地理考前冲刺大题精做专题10区域地理为主综合题教师版25页

高考地理考前冲刺大题精做专题 10区域地理为主综合题（教师版）
【题型特点】
区域特征的综合分析包括区域要素、区域特征和特征成因的分析等。在区域综合分析比较过
程中，强调区域地理的地理事实与系统地理的基本原理有机的结合。因此，区域地理复习应
以区域特征分析为着力点，重视分析方法的培养。
区域特征综合分析的基本内容是：
1.区域位置（纬度位置、海陆位置、相对位置等）
2.区域自然地理特征（地形、气候、水文、植被、土壤等）
3.区域人文地理特征（人口、聚落、交通、经济、文化等）
4.区域整治和开发利用（资源条件、环境问题、自然灾害、经济结构调整、重大工程等建设
等）。
【思维建模】
要运用系统地理的基本原理重新梳理知识内容，理解自然环境要素的时空演变规律，解释各
种地理现象的成因。关注人文要素的整体分析和典型案例的应用。研究自然要素之间、人文
要素之间，自然和人文要素之间的相互影响、相互制约的关系。
区域地理特征分析的基本方法：
①准确进行区域定位后，根据区域位置，判断分析地形、气候的类型和特征；
②以地形、气候条件为基础，确定其相应的水文、植被、土壤等自然地理要素的特征；
③以自然地理特征为条件，分析自然地理特征对主要人文地理现象的影响；
④分析评价区域发展的主要优势条件和限制性因素；
⑤确定区域发展方向、主要问题及其解决措施。
【地理综合题答题思路和技巧总结】
(一)综合题解答中存在的问题。
综合题的解答是一种书面表达，在书面表达中，主要存在以下问题与不足，导致得分率低。
1．名词不清，错别字多：基础知识不扎实，对基本地理事物的识记存在不足。如甘肃写成
甘苏，地垒写成地磊等。
2．词不达意，口语味浓：不能用正确的学科语言反映地理事物，表达说明地理问题，如：“投
资大”说成“花钱多”，“自北向南”说成“由上往下”等；对地理原理、规律停留在一知半解的层
面上或者是语言表达能力差，明于心而不明于笔，写出来的与心里想的正好相反，甚至极不
严谨、规范，常常出现常识性的或者是极端不负责任、缺乏科学态度的严重错误。
3．画蛇添足，做无用功：这类问题绝大部分由于审题不清，对题干要求中的限定词理解不
清或疏忽大意，导致答案与题目要求脱节或超出要求范围。常见的有只要求评价自然原因，
却长篇累牍地阐述人为原因；只要求答出某种地理要素，却过多地一一展开等。
4．层次不清、逻辑混乱：主要表现在一些文字较多、涉及面较广的论述性、评价性的简答
题中。有些学生在展开分析时往往不能遵循时间和空间的顺序，或者按照自然要素与人文要
素、有利条件与不利条件的思维层次一一表述，而是出现时空的跳跃或层次的混杂。例如，
在描述某地的地理特征时，一会儿描述东部的地形条件，一会儿又描述西部的人口状况，一

会儿又回过头来描述东部的交通状况等，不能给人清晰的思维顺序。
5．要点不全，套话连篇：这类问题主要表现在对区位条件的分析与评价方面。例如在对某
地经济发展的有利条件作出分析时，有些学生往往回答：地理位置优越、交通便利、资源
丰富等。对于题目给出的一个具体区域，我们应该根据该区域的地理特征具体分析，例如其
地理位置的优越性表现在什么地方，处在河流的入海口或邻近哪些发达地区等；交通便利又
体现在哪些方面，如海运廉价、经过的铁路线名称等；其丰富的资源为石油、煤炭还是铁矿、
淡水等。
6．区域定位不准：这类问题主要表现在区域地图上，有些学生往往不能借助经纬度、海陆
轮廓特征或代表性的地理事物等进行准确的空间定位，一旦“识地”出错，再多再好的“析理”
也是枉然。例如我国的国土整治，黄土高原为水土流失的治理、西北为荒漠化的防治、华北
为中低产田的改造、长江中下游为退田还湖等。如果定位出错，国土整治的知识迁移亦会出
错，答案就跑题了。
（二）常见综合题解题步骤
1.细审“题干”。抓住“关键词”和“修饰词”、“限定词”
模拟训练：
从大气环流角度，解释两地气候特点及成因
分析图示地区种植棉花的有利自然条件
结合图示地区的地形，评价该地区的农业发展条件
比较两地水土流失带来损失的差异性，并分析其主要原...