高考地理二轮专题复习宇宙中的地球第1课时地球的宇宙环境及圈层构造学案14页

地球的宇宙环境及圈层构造
【学习目标】
1.掌握天体和天体系统的概念，知道主要天体的显著特征，并能说明地球在宇宙中的位
置。
2.运用有关太阳系八大行星运动特征和结构特征的资料，说明地球是颗普通的行星，并
学会比较分析的学习方法。
3. 运用相关学科知识，从温度、水、大气等方面，分析地球上存在生命物质的条件。
4.学会运用各种类型的地理图像和多媒体动画，采用比较和综合分析的思维方式，从时
空的角度归纳太阳辐射的纬度变化规律、时间变化规律和全球太阳辐射时空分布的特点。提
高观察、分析问题的能力。
5.学会从具体生活、生产实例的讨论入手，分析太阳辐射、太阳活动对人类的影响，培
养理论联系实际的能力。
6.了解地球的圈层结构及其相互联系、相互渗透、相互制约的关系。
7.利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，把握难易，归纳解题方法和解题思路。
【学习策略】
1．对比本节内容的基本概念，如地球在宇宙环境中的特殊性和普通性，太阳辐射和太阳
活动，银河系和河外星系等，把握复习重点。
2．结合近年来有关宇宙探测的热点，理解太阳辐射和太阳活动对地球环境的影响这一重
点问题，真正理解地球上有生命存在的外部条件和内部条件。
【课堂活动】
活动建议 1：北京时间 2015年 7月 24日凌晨美航天局确认发现首颗位于“宜居带”上体积
最接近地球大小的行星（代号为“开普勒-452b”），这是人类在寻找另一颗地球的道路上的
重要里程碑。“开普勒-452b”的发现使已确认系外行星的数量增加到 1030颗。“宜居带”是
指行星距离恒星远近合适的区域，在这一区域内，恒星传递给行星的热量适中，既不会太热
也不太冷，能够维持液态水的存在。“开普勒-452b”位于地球 1400光年的“天鹅座”方向，
直径只比地球大 60%。公转周期为 385个地球日，比地球绕太阳一周的时间多出 5%。其所围
绕的中央恒星无论大小、亮度都与我们太阳非常相似，年龄大约在 60亿岁，比太阳大 15亿
岁。运用相关学科知识，从温度、水、大气等方面，分析“开普勒-452b”上如果存在生命
物质需要具备哪些条件?
表 1 地球上存在生命的条件及其成因
地球上存在生命的条件 存在生命条件的原因
自地球上诞生生命至今，太阳没有明显的变化
外部条件
地球附近的大、小行星各行其道、互不干扰
日、地距离适中，自转、公转周期适中
地球的体积和质量适中，吸引气体形成大气层，并
经过漫长的演化形成以氮和氧为主的大气
自身条件
适宜的温度条件；地球的体积和质量适中，大气层
的存在，使水气不致于逃逸到外层空间，且在过饱
和后能凝结成液态水重返地表
【典型例题 1】阅读材料，完成下列问题。
材料：设想在距离地球 5×105亿千米的地方有一颗存在生命物质的行星。有一天，地球上
某太空信息接收站收到了该行星发来的求救信号：“亲爱的外星朋友，你们好！我们是 X星

球上的居民，我们的星球将于 10 年后毁灭，因此我们打算移居外星球。如果贵星球愿意接
纳，请给予回复，并告知你们的位置，以便我们寻找。万分感谢你们的援助！”
(1)X星球上有生命存在，猜想它应该具备哪些条件？
(2)假如地球愿意接纳 X星球上的居民，你将怎样告知外星朋友地球在宇宙中的位置？
(3)外星朋友最终能收到地球上发出的援助消息吗？为什么？(提示：①计量天体间距离的基
本单位是光年，1 光年表示光在一年中传播的距离，光在真空中的传播速度为 3×105千米/
秒。②远距离传递信息主要靠电磁波，电磁波在真空中的传播速度等于光速。)
探究活动 2：从时空的角度归纳太阳辐射的纬度变化规律、时间变化规律和全球太阳辐射时
空分布的特点。
表 2 影响太阳辐射分布的因素
影响因素 原因
纬度
地势
日
照
时
数 天气
纬度
地势
年
太
阳
辐
射
总
天气
图 1

图 3
图 4
量
探究活动 3：读图 2，说明地球的圈层结构及其相互联系、相互渗透、相互制约的关系。
【典型例题 2】图 3 是“中国局部地区太阳年辐射总量分布
图”。Ⅰ区太阳年辐射总量比Ⅳ区高，主要因为Ⅰ区(  )
A．夏季大气逆辐射强
B．年平均气...