高考地理二轮专题复习地理图表分类解读第1课时等值线图教案19页

地理图表分类解读
【考试说明要求】
考试要点 具体考试内容要求
能够快速、全面、准确地从地理图表中获取有关
地理信息。
能够掌握和运用主要地理图表。
能够用图表等表达方式描述地理概念，地理事物
的主要特征、分布和发展变化，地理基本原理与
规律的要点。
主要等值线图。
主要示意图。
主要统计图表。
第一课时 等值线图
【设计思路】
等值线图是中学地理学习中较为常见的专题地图，等值线图试题充分利用图像系统配合教材
系统的主干知识，命题取材广泛，出题灵活，有利于考查学生的能力，受到命题者的青睐，
成为历年高考的重点。学生在一轮复习中已经接触大量等值线图，本课要求学生能对主要等
值线图的判读和填绘方式有比较全面的整理和归纳，并能用以解决一些生产、生活实际问题。
本课可以通过对典型案例图的判读、填绘，引导学生归纳其一般方法，运用问题探究、合作
学习等方法重点掌握等高线地形图、等温线图、等压线图的判读、填绘方式，提升学生运用
等值线图解决实际问题的能力。
【知识构建】
本部分属于基本技能，考试说明在这部分的要求是：能够快速、全面、准确地从地理图表中
获取有关地理信息；能够掌握和运用地理基本技能，如判读、填绘地理图表，完成地理计算，
进行地理观测和地理实验等。当然“地理计算”、“地理观测和地理实验”的完成不仅仅是运
用地理图表。等值线图部分最主要的是应该掌握等高线图、等温线图、等压线图等的特性及
其综合运用和判读、填绘方法。
【教学目标】
1．通过对典型等值线图的判读与填绘，归纳出等值线图共性特征和一般判读方法，提升学
生分析与归纳能力。
2．在对等高线图、等温线图、等压线图分析中，提升学生判读等值线图能力，学会运用等
值线图解决一些实际问题；同时强化地理环境整体性思想。
3．在合作学习中克服对绘制地形剖面图、根据要求绘制等值线的畏难情绪，培养学生百折
不挠精神。
【重难点分析】
1．教学重点
依据考试说明和近年高考的实际情况，本课重点是等高线图、等温线图、等压线图的判读和
综合运用。
2．教学难点
本课涉及的内容难度一般比较大，最难的是一般判读方法的掌握和运用，最繁琐的是等
高线地形剖面图的绘制。
【课前准备】
精心编制导学案，提前发给学生，对学生做过的导学案进行认真批阅，了解学生对本部分内
容的认知状况，分类整理出存在的问题和学生在导学案中提出的共性问题和个性问题，教师
再寻找最能帮助学生解决问题的案例或例题，并设计好整个教学步骤，以便在最恰当的时候

将恰当的案例或例题呈现。
【课堂活动设计】
第一部分：复习课导入设计
教学
内容
教师活动 学生活动 设计意图
呈现
问题
投影学生在导学案中提出
的共性问题；并询问学生有
无其他问题。
学生回答。 让学生知道本节课重点
解决什么问题，并让学生
做好关注自己学习过程
中暂时遗忘未能在导学
案中提出的问题；教师做
好在学习过程中随时关
注学生学习需求的心理
准备；合理调整教学计划。
梳 理
等 值
线图
种类
请回忆在我们学习过程中
共接触了哪些等值线图？
学生回答，可以抢答，可
以讨论后回答 引领学生全面认识等值
线图
学习
目标
展示
投影学习目标，要求说出关
键词。
①朗读学习目标；
②迅速说出关键词
明确目标，提高学生的有
意注意。
第二部分：复习内容设计
探究活动 1：归纳整理等值线图的一般特性。

教学
内容
教师活动 学生活动 设计意图
等 值
线 图
一 般
特性
①同时投影投影图 1 等高线
图，图 2等温线图，图 3等压
线图。
②展示导学问题 1：比较三幅
图，分析归纳等值线图的共性
特征。
③展示导学问题 2：回忆整理
以前对等值线图的判读方法。
④倾听学生回答，引导同学们
对回答者的观点作出正确评
判，同时板书结论。
①以前后桌四人为组，讨
论等值线图的共性特征。
②学生整理讨论结果，作
出回答。
③再四人一组，回忆整理
以前对各种等值线图的
判读，归纳等值线图共性
判读方法。
掌握等值线图的共性
特征和判读方法，提高
学生分析整理归纳能
力。
［内容解析］等值线图的共性特征主要有：
（1）同线等值：同一条等值线上各点的数...