高考地理二轮专题复习大气圈中的物质运动和能量交换第3课时天气系统导学案19页

自然环境中的物质运动与能量交换
大气圈中的物质运动和能量交换
第三课时：天气系统
【知识构建】
考试说明关于本课的“考试要点”是“天气系统”。其具体要求包括以下两个方面：一是锋
面系统及其对天气的影响；二是低压、高压天气系统及其对天气的影响。其框架结构如图 1
所示。
【教学目标】
1．运用简易天气图，分析常见天气系统控制下的天气特点，培养理论联系实际、学以致用
的能力。
2．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。
【重难点分析】
依据《考试说明》，可将本课的教学重点确定为锋面系统，低压、高压天气系统及其对天气
的影响。
1、复习重点：
通过冷锋与暖锋天气系统的对比、低压（气旋）和高压（反气旋）系统的对比来分析不同天
气系统对天气变化的影响，实现学生地理综合分析能力的提高，建立地理空间思维的习惯。
2、复习难点：
锋面气旋的判读及其影响下的天气状况。
【课前准备】
结合《考试说明》，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。结合导学案，进行
适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。
【课堂活动设计】
第一部分：复习导入设计
教学
内容
教师活动 学生活动 设计意图
考向
分析
投影展示近年来江苏高考
题中有关“天气系统”的内
容和题目。

分析试题涉及的考点，理
解高考试题中有关“天气
系统”问题的切入点和重
难点。
高考试题的分析和运用。
会学生深入理解高考考
点，提升分析问题的能力。
大气圈中的物质运动与能量交换
天气系统
气压（气流）系统
图 1
锋面系统
冷锋 暖锋 准静止锋 低压（气旋） 高压（反气旋）

学习
目标
展示
投影展示《考试说明》中关
于本部分的考试要点及具
体的考试内容，要求学生说
出考点关键词。
①朗读考试要点；②说出
关键词并根据自己理解
简要分析考试要求。
明确学习目标，提高学生
学习的有的放矢的能力。
第二部分：复习内容设计
考点诠释 1：锋面天气系统及其对天气的影响。
一、锋面系统与天气
1.概念：两种性质不同气团之间的交界面
2.锋面的特点：①狭窄倾斜的过渡地带；②两侧温度、湿度差别大；③附近伴有云雨、大风
等天气。
3.锋面的分类：冷锋、暖风和准静止锋
探究活动 1：根据图 2“冷锋与天气示意图”和图 3“暖锋与天气示意图”分析冷锋、暖锋
的特点及其过境前后影响下的天气状况并完成表 1。
教学
内容
教师活动 学生活动 设计意图
锋 面 系
统
①投影“冷锋与天气示意图”（图 2）和
“暖锋与天气示意图”（图 3）。
②展示导学问题：根据图 2 和图 3，你能
说出冷、暖锋判断的依据吗？冷、暖锋雨
区的位置及过境前、过境时、过境后的天
气状况有何差别？准静止锋影响下的天
气状况如何？你能举例说明各锋面系统
对我国天气的影响吗？
③倾听学生回答，引导同学们对回答者的
观点作出正确评价。
①读图 2和图 3，
进行思考与分析，
完成表 10。
②1 名学生投影
自己完成的表 1
内容，其他学生点
评、质疑并补充。
由示意图的比较
深入到特征和影
响的比较，从感
性认知到理性认
知，符合学生的
认知规律，易于
学生的理解和掌
握。
［内容解析］图 2和图 3分别表示“冷锋与天气示意图”和“暖锋与天气示意图”。因暖气
团较轻，冷气团相对较重，因此在锋的下面总是冷气团，而暖气团总是在锋的上面。在锋面
的侧视图上，判断冷锋和暖锋的诀窍是看冷气团的画法，如果冷气团的箭头是直线箭头，表
示冷气团主动，为冷锋；如果冷气团是往回拐弯的弧线箭头，表示冷气团被动，暖气团主动，
为暖锋。也可根据雨区位置进行判断：冷锋雨区在锋后，而暖锋雨区在锋前。锋面过境前后
受单一气团控制，天气特征单调，为晴朗天气；当冷暖气团相遇时，在锋面附近伴随着冷暖
气团的运动，天气变化较大，常有云、雨、大风等天气。
表 1：冷锋、暖锋和准静止锋特征比较
类型
项目
冷 锋 暖 锋 准 静 止 锋
图 2 冷锋与天气示意图 图 3 暖锋与天气示意图

符号
冷暖气团运
动特征
气团主动向
气团移动
气团主动向 气
团移动
冷暖气团 ...