高考地理地理图表分类解读第2课时学案14页

图 1
●
120° 150° 180° 150°
0°
30°
60°
90°
●
●B
C
A
图 2
图 3
示意图
【学习目标】
1．通过对涉及主干知识示意图命名，系统认识示意图与各地理原理之间的关系。
2．通过对典型示意图分析和绘制，认识示意图是如何通过各环节来呈现地理原理、事物发展机制等，
能迅速对变式示意图所创设的新情境与相关地理原理链接，并学会灵活运用各种示意图。
3．在小组合作学习中发展学生思维，增强合作解决困难的能力。
【学习策略】
1. 利用剪裁，绘制等方法收集各种示意图，查找并整理自己在判读、运用示意图存在的困难。
2．与同学合作解决学习中的困难。
【课堂活动】
探究活动 1：地理原理示意图的判读和运用
（1）自主整理：哪些地理原理可以用示意图表示？
（2）小组合作探究并归纳：
①局部光照图判读方法
②大气环流变式示意图的判读方法
③图 1为经纬网图，图中 A点位于南纬 68度，AB为晨昏线的一段；此刻，北京处于白昼；C地日出
时刻越来越早，请在下面空白处将图 1绘制成地球光照侧视图
④请思考：图 2能表示哪些地理事物运动原理？
探究活动 2：地理关联示意图的判读和运用
（1）图 4 为“我国某区域农业生态系统水、气、生相互作用示 意图”，
读图说出图中数码表示的内容。
①_________，②_________，
③_________。
（2）该图绘制的依据是什么，反映了地理环境的
什么特征？
（3）解答该类图的一般思路有哪些？


探究活动 3：地理景观示意图的判读和运用
（1）自主整理地理景观示意图的类别有哪些？
（2）图 4为北纬 30°附近甲、乙两地的自然景观图，你能从图中读出哪些内容？
（3）完成（2015年浙江文综卷），并归纳地理景观示意图判读的一般方法。
一地的自然景观主要取决于其水热条件。图 4为北纬 30°附近甲、乙两地的自然景观图。完成（1）
—（2）题。
（1）图 5为北纬 30°附近①、②、③、④四地的气候统计图。与甲、乙两地相对应的是
A.甲—①，乙—② B.甲—②，乙—④
C.甲—③，乙—① D.甲—④，乙—③
（2）甲、乙两地自然景观迥异的主要影响因素是
A.太阳辐射 B.距海远近 C.洋流性质 D.海拔高度
【典型例题】
1.（2015年天津文综卷）2015年某日出现了日食现象。在四幅日照图中，深色阴影为夜半球，浅色
阴影为当时可观测到日食的地区范围。读图 5，回答（1）—（2）题。
甲 乙图 4
甲 乙图 4
30
20
10
0
-10
-20
300
240
180
120
60
0
降水量（mm）气温（℃）
1 3 5 7 9 11(月) 1 3 5 7 9 11(月) 1 3 5 7 9 11(月) 1 3 5 7 9 11(月)
① ② ③ ④
沙地教育
SHA DI JIAO YU
图 5

图 6
图7
图8
（1）发生日食的这天，在图 5所示四地中，正午太阳高度角最大的是
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
（2）在图 5所示四地中，观测者正朝西南方向观测日食的是
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
2．（2015年上海卷）赤潮是海洋中由海水富营养化造成的常见污染类型。20～30℃是赤潮发生最适
宜的温度范围，赤潮发生的环境条件如下图所示。
（1）根据赤潮发生的主要环境条件可以判断，在我国较易发生赤潮的海域一般是(  )
①南方近岸海域 ②城市近岸海域
③北方近岸海域 ④乡村近岸海域
A. ①② B. ②③
C. ①④ D. ③④
（2）我国沿海赤潮一般发生在(  )
A. 9月到 11月 B. 12月到 2月 C. 3月到 5 月 D.
6月到 8月
（3）如果赤潮发生的海域，有寒冷的沿岸流经 过 ，
其对赤潮的影响是(  )
①使污染区域更集中 ②加剧污染程度③使污染区域更分散 ④减轻污染程度
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
3．（2016 年江苏卷）图 7 为地球系统物质循环示意图。读
图回答（1）—（2） 题。（双选）
（1） 关于图中①、②、③、④所示箭头代表的地质作用,
正确的是
A. ①指化学沉积作用
B. ②指搬运作用
C. ③指成岩作用
D. ④指火山喷发作用
（2）地球内部圈层与大气圈的关系是
A. 生物圈是大气中的碳进入内部圈层的纽带
B. 地球内部能量的释放导致全球气候变暖
C. 火山活动使地球内部的碳释放到大气圈
D. 大气圈吸收太阳能使地球内部不断增温
【知识建构】根据考试说明和以上学习，自主构建本节 课
的知识体系。
【重点图像】
图 5