高中地理第一章环境与环境问题第一节人类与环境的关系同步备课教学案12页

第一节　人类与环境的关系
[学习目标定位]　1.正确理解人类与环境关系的发展阶段。2.举例说明人类与环境的相互关
系，形成正确的环境伦理观。
一、人类与环境关系的发展阶段
1.第一阶段——人类①畏惧、崇拜自然。
2.第二阶段——人类无视自然，试图②主宰自然
(1)原因：农业的出现，人类对自然的③依赖性大大减弱；④工业文明提升了人在自然界中的
地位。
(2)人与自然：人类在战胜自然的同时，⑤盲目乐观，开始把自己当成世界的主宰，⑥无视自
然的存在。
(3)环境问题：人与环境对抗开始出现，如在局部地区毁林开荒和过度放牧，引起⑦土地荒漠
化和水土流失，物种减少，⑧生态系统变得简单和脆弱；工业排污造成了严重的⑨环境污染
等。
3.第三阶段——人类开始寻求与自然协调发展
(1)原因：人类在长期与环境的共存和斗争中逐渐认识到，只有保持同环境的平衡和⑩协调，
才能生存和发展。
(2)人与自然：人们确立尊重自然、与自然⑪和谐相处的思想。
(3)标志：1972年第一次联合国⑫人类环境会议通过的《联合国人类环境会议宣言》。
思考
1.古代，人类畏惧、崇拜自然，因此没有环境问题出现，你认为呢？
答案　这种认识是错误的。在古代，有自然灾害，人们的群体采集和狩猎也会给生物资源造
成破坏，引起部分物种灭绝，这些都会产生环境问题，只是这种环境问题对人类的威胁并不
严重。
世纪末，人类认为自己是“自然之王”；20 世纪末，人类把自己看作是“自然之子”。请谈谈
你对这种观念变化的理解。
答案　从 19世纪末至 20世纪末，人与自然关系的认识由“自然之王”到“自然之子”。人类
这种观念的变化，说明了人与环境关系趋向和谐，人类已经认识到人类源于自然，必须有意
识地保护自然。
二、形成正确的环境伦理观
1.传统伦理观：人与人之间关系的⑬规范和约束。

2.环境伦理观：人类生活在地球上要与自然环境保持⑭和谐与平衡关系。
3.环境伦理观与传统伦理观的区别：不仅表现在人类行为中⑮人与人的利益关系上，而且还
表现在⑯人类与自然的利益关系上。
思考
3.环境伦理观的含义是什么？它涉及哪些问题？
答案　环境伦理观的含义：环境伦理观主要是指人对自然的伦理。它涉及人类在处理与自然
之间的关系时，什么是正当、合理的行为，以及人类对于自然应当承担怎样的义务等道德问
题。
探究点一　人类与环境关系的发展阶段
读“人类文明发展的四个阶段示意图”，完成下列问题。
(1)人类对待自然的态度是畏惧和崇拜的阶段是(　　)
A.① B.② C.③ D.④
(2)区域性环境问题蔓延到全球出现在________阶段(　　)
A.① B.② C.③ D.④
(3)培根有一句名言：“要命令自然，就要征服自然。”该观点反映的是哪个阶段的人地关系
思想？在这种观点的指导下，人类对自然的态度是什么？
(4)人类开始寻求与自然协调发展的阶段是(　　)
A.① B.② C.③ D.④
答案　(1)A　(2)C　(3)③或工业文明阶段。无视自然、征服自然。　(4)D
人类与环境关系的发展阶段
人类与环境的关系随着生产力的发展和科技的进步，大体经历了三个发展阶段，在不同的发
展阶段人类对环境的影响也不相同。如下表：
阶段
生产力与
科技水平
人地关系 对环境的影响
第一阶段 低下 人类畏惧、崇拜自然 影响很小，局部地区生物资源受到

一定的破坏
第二阶段 提高
人类无视自然，试图主
宰自然
环境问题从根本上影响人类的生存
与发展；生态系统变得简单脆弱，
环境污染严重，环境问题从区域蔓
延到全球
第三阶段 很高
人类开始寻求与自然
协调发展
人类反思自己的行为，确立了尊重
自然、与自然和谐相处的思想，环
境问题开始改善
读“人类社会演进和人地关系两幅示意图”，完成下列问题。
(1)甲图所示的三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴？
(2)在我国江南丘陵地区广泛修建梯田，直接造成的生态环境变化有哪些？
(3)列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动并分析其原因。
答案　(1)农业社会、工业社会。　(2)森林减少，生物多样性减少，水土流失加剧，生态环
境变得脆弱。　(3)农业生产活动：放火烧山，围湖造田。原因：古人对生态环境认识的局限
性。
解析　本...