高中地理第一章环境与环境问题1_2环境问题的产生及其危害教案中图版选修613页

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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1.2 环境问题的产生及其危害
●课标要求
1．说出环境问题产生的主要原因及危害。
2．归纳当前人类所面临的主要环境问题。
●课标解读
1．通过联系实际引导学生理解环境问题的概念及其分类。
2．通过对教材图示的分析让学生理解环境问题产生的原因
3．通过展示相关材料让学生了解环境问题产生的危害。
4．通过对教材的学习引导学生归纳当前人类所面临的主要环境问题及其成因、分布和
危害。
●新课导入建议
通过播放反映不同环境问题的视频或展示相关图片，由学生说出所反映的具体环境问题，
导入新课——环境问题的产生及其危害。
●教学地位分析
①看教材 P9－11，填写[课前自主导学]中的“知识 1、环境问题及其产生的主要原因”
并完成[思考交流]1；
②看教材 P11－16，填写[课前自主导学]中的“知识 2、人类面临的主要环境问题及其危
害”并完成[思考交流]2。→步骤 1：教师提问，检查预习效果。→步骤 2：师生互动完成
“探究 1”[问题导思]1、2、3。→步骤 3：教师通过[例 1]和[图表活动解读]中对教材 P11
思考的分析，讲解研析“环境问题及其产生的主要原因”，归纳总结方法规律。
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步骤 7：教师指导学生完成[图表活动解读]中的[图表应用]和[当堂双基达标]中 3、4

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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题，检查学生对探究点的理解情况。←步骤 6：教师通过[例 2]和[图表活动解读]中教材图 1
－2－10 的解读，讲解研析“目前人类面临的主要环境问题及其成因、分布和危害”，总结
归纳知识要点。←步骤 5：师生互动完成“探究 2”[问题导思]1、2、3、4。←步骤 4：教
师指导学生完成[当堂双基达标]中 1、2题，检查学生对探究点的理解情况。
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步骤 8：教师指导学生完成[图表活动解读]中 P12、P17思考，指导学生完成[课堂小结]，
进行知识的回顾和强化巩固。安排学生课下完成[课后知能检测]。
课 标 解 读 重 点 难 点
1.了解环境问题的概念及分类。
2.说出环境问题产生的原因及危害。
3.了解当前人类所面临的主要环境问题。
1.环境问题产生的主要原因及危害。(难点)
2.当前人类面临的主要环境问题。(重点)
一、环境问题及其产生的主要原因
1.环境问题的概念及其分类
(1)概念：因自然变化或人类活动而引起的环境破坏和环境质量变化，以及由此给人类
生存和发展带来的不良影响。
(2)分类
分类 原生环境问题 次生环境问题
含义
由于自然环境本身变化引起
的，没有或很少有人为因素的
环境问题
由人为因素造成的环境问题
表现
火山喷发、地震、台风、洪涝、
干旱、海啸等环境问题
环境污染：如酸雨污染、臭氧
层破坏、全球气候变暖、城市
垃圾污染
生态破坏：如森林面积减少、
水土流失、土地荒漠化、生物
物种锐减
2.环境问题产生的原因
(1)人类生产和生活活动索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。
(2)人类向环境排放废弃物的数量超过了环境本身的自净能力。

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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思考交流
1．据报道，截至北京时间 2012 年 11 月 2 日凌晨 4 点钟，飓风“桑迪”已经导致美国
境内至少 92人死亡。根据环境问题的分类，飓风“桑迪”属于哪类环境问题？
【提示】 飓风(台风)是自然现象所造成的环境问题，属于原生环境问题。
二、人类面临的主要环境问题及其危害
1.环境污染
(1)全球气候变暖
①概念：地球低层大气和地表温度的上升。
②气温变化的特点：呈逐步上升趋势。
③原因：二氧化碳等温室气体的增加。
(2)酸雨污染
①概念：pH值小于 5.6的大气降水。
②三大酸雨区：欧洲、北美、中国。
③危害：使水体酸化，威胁鱼类和其他水生生物的生存，导致森林生产力下降，土壤酸
度增加，腐蚀建筑物等。
(3)臭氧层破坏
①概念：某些人工合成的化学物质，如氟氯烃，可以通过光化学作用耗损大气层中的臭
氧。
②危害：会使过量的紫外线辐射到达地面，危害人体健康，增加患皮肤癌和白内障的危
险，使野生生物、海洋浮游生物受到伤害，使部分鱼类和贝类等海洋生物难以生存。
2．生态破坏
(1)生物物...