高中地理第一章行星地球第一节宇宙中的地球教学案新人教版必修114页

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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第一节 宇宙中的地球
一、地球在宇宙中的位置
1．天体
(1)概念：宇宙间物质的存在形式。
(2)常见类型：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星等。
(3)请把常见天体及其特点连起来。
[温馨提示]
(1)各类天体中，最基本的天体是恒星和星云。
(2)天体可分为自然天体(如恒星、行星等)和人造天体(如在太空中运行的人造卫星、宇
宙飞船等)。
2．天体系统
(1)概念：运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
(2)层次：常见天体系统分为四级。
二、太阳系中的一颗普通行星

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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1．八大行星Error!
2．运动特征Error!
3．结构特征：与其他太阳系行星(水星、金星和火星)有许多相同之处。
[温馨提示]
八颗行星的自转方向大部分是自西向东的，只有金星逆向自转(自东向西)，因此在金星
上看太阳是西升东落的。
三、存在生命的行星
1．地球的特殊性：太阳系中唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。
2．两大条件：
(1)安全的宇宙环境Error!
(2)自身条件Error!
[思考启迪]
为解决地球上日益严重的人口、资源与环境问题，人们曾提出移民月球的构想，要想把
这一想法变成现实，你认为应重点解决月球上哪几方面的问题？
提示：①解决昼夜温差大的问题，控制合适的温度；②寻找或解决生存用水问题；③通
过氧气的制造和存储运输，保证氧气的供应。
[教材 P4~6活动]
1．(1)从图 1.4可以看出，行星都是逆时针绕日公转的。
(2)根据图和表中的行星轨道倾角数据，行星公转轨道面差不多在一个平面内。
(3)根据表中的行星轨道偏心率数据，最大的水星只有 0.206，非常接近圆形。
2.
行星类别 距日远近 质量 体积
类地行星 1 1 1
巨行星 2 3 3
远日行星 3 2 2
3.由上面的分析可知，与其他行星相比，地球在公转运动特征方面没有特殊的地方，地
球的质量和体积既不是最大的，也不是最小的，也没有特殊的地方。因此，可以说，地球是
太阳系的一颗普通行星。
知识点一Error!地球在宇宙中的位置

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——————— 情景导入先思考 ———————
下图为摄影爱好者拍摄到的双子座流星雨划过星空的美丽画面，请思考：
(1)双子座的流星和地面上的陨石是天体吗？为什么？
提示：①流星是天体。流星运行在太空中，存在于大气层外，因而是天体；②陨石不是
天体。陨石是流星体未燃烧尽落在地球上，而不存在于大气层以外，所以陨石不是天体。
(2)双子座主星北河三及其卫星是否构成了天体系统？
提示：北河三及其卫星相互吸引、相互绕转构成了天体系统。
——————— 核心要点掌握好 ———————
主要的天体系统及层次结构
1．天体系统的组成
天体系统 组成 其他
总星系
银河系与现阶段所能观测到的河外星
系
目前人类所知道的最高一级的天体系
统
河外星系 银河系之外与银河系类似的天体系统 大约有上千亿个
银河系
太阳和千万颗恒星组成的庞大的恒星
集团
太阳系与银河系中的距离大约为 3万
光年
太阳系
太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、
流星体和行星际物质
太阳是距地球最近的一颗恒星。日地平
均距离为 1.5亿千米
地月系
地球是地月系的中心天体，月球是地球
唯一的天然卫星
月球是距离地球最近的自然天体。地月
平均距离为 38.4万千米。
2.层次结构示意图
——————— 方法技巧很重要 ———————
天体的判定方法

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下图为判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体的例子。
——————— 应用体验不可少 ———————
1．下列属于天体的是(  )
解析：选 B 位于宇宙空间是判断物体是否是天体的重要条件。A、C、D 三项中的物体
都位于大气层内，不是天体。
读图，回答 2～4题。
2．下列叙述正确的是(  )
①d 是人类已知的宇宙部分 ②水星所在的最低一级天体系统是 a ③由 b 系统示意图

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可知，地球所处的宇宙环境是安全的 ④北极星与 c是同一恒星系统
A．...