高中地理第五章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理环境的整体性教学案新人教版必修112页

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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第一节 自然地理环境的整体性
一、地理要素间进行着物质与能量的交换
1．自然地理环境的组成要素
大气、水、岩石、生物、土壤、地形等。
2．物质与能量循环
(1)循环的类型：水循环、生物循环、岩石圈物质循环。
(2)循环的目的：进行物质迁移和能量交换。
(3)循环结果：形成相互渗透、相互制约和相互联系的整体。
二、地理要素间相互作用产生新功能
1．生产功能
(1)概念：指自然地理环境具有合成有机物的能力。
(2)过程：植物提供叶绿素，大气提供热量和二氧化碳，土壤及水圈、岩石圈提供水分
及无机盐，通过光合作用，生产出有机物。
2．平衡功能
(1)概念：指各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理环境的性质保持稳定的
能力。
(2)特征：各地理要素本身不具备平衡功能，但自然地理环境拥有此功能。
三、自然地理环境具有统一的演化过程
1．特点
(1)变化性：各要素每时每刻都在演化。
(2)统一性：
①含义：各个要素的发展演化是统一的，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。
②表现：某一自然地理要素的演化，会导致其他要素及整个地理环境状态的改变。
2．意义
保证了自然地理要素之间的协调，是自然地理环境整体性的重要表现形式。
[教材 P86活动]
(1)生物、土壤、大气、水等。
(2)部分土壤水通过根系被植物体吸收，并通过植物蒸腾作用进入大气；部分土壤水通
过蒸发作用直接进入大气。大气中的水汽在适当条件下凝结形成降水，降落到植物叶表被植

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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物体吸收或转化为地表径流和土壤水。被植物体吸收的水分通过蒸腾作用再次进入大气。进
入土壤的土壤水则继续重复上述转换过程。
(3)太阳能因为植物光合作用而被保存在植物体内并转变成了化学能，植物作为动物的
食物将化学能传递给动物并保存在动物体内，植物与动物在呼吸的过程中消耗了热量，将化
学能变成热能释放到环境中。各个地理要素之间进行着物质和能量交换，形成了一个相互渗
透和相互作用的整体。
[教材 P86～87活动]
藏羚羊的生存是与青藏高原可可西里的自然环境相适应的。在无人类干扰的情况下，自
然环境各要素的变化，迫使藏羚羊不断通过增减数目来适应环境，其结果是藏羚羊的数目保
持了相对稳定。这体现了自然环境的平衡功能。
[教材 P88活动]
在湖泊演变为陆地过程中，各地理要素是统一变化的。随着湖泊面积逐渐缩小直至消失，
水面蒸发进入大气的水汽逐渐减少，地方气候趋于干燥，水生生物逐渐被陆生生物代替，土
壤水位逐渐下降。
[教材 P90活动]
对地下水的影响是“地下水位上升”，对生物的影响是“物种构成改变或某些物种消
失”，对地方气候的影响是“变得温和湿润”，对泥沙沉积的影响是“泥沙淤积减少”，对洪
水灾害的影响是“洪水频率减少或者洪水灾害减轻”。
知识点一Error!地理要素间的相互作用
——————— 情景导入先思考 ———————
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
(1)你能说出“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这句诗描述的是物质迁移与能量
交换的哪个循环过程吗？
提示：生物循环。
(2)该诗体现了自然地理环境的什么特征？
提示：整体性。
——————— 核心要点掌握好 ———————
一、三大物质循环
水循环 生物循环 岩石圈物质循环

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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概
念
自然界的水在水圈、大气
圈、岩石圈、生物圈中通
过各个环节连续运动的过
程
有机质的合成与分解过程
从岩浆到各类岩石，再到
新岩浆的产生过程
环
节
蒸发(蒸腾)、水汽输送、
降水、下渗、径流(地表径
流、地下径流)
呼吸作用、光合作用、分
解作用
冷却凝固、风化、侵蚀、
搬运、沉积、固结成岩、
变质、重熔再生
简
图
能
量
太阳能(蒸发、水汽输送)、
重力能(降水、径流)
太阳能 ― ― →
光合


作用
化学能
― ― →
分解


呼吸
热能
地球内部热能、太阳能、
重力能
意
义
①使水体不断更新，维持
全球水的动态平衡；②缓
解不同纬度热量收支不...