2021高考地理一轮复习第二章第1讲冷热不均引起大气运动教案含解析新人教版16页

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第 1 讲　冷热不均引起大气运动
考纲考点 考题考情 命题规律
1.大气的受
热过程
2019·全国Ⅱ
卷,6~8
2017·全国Ⅰ
卷,9~10
结合相关地理事物考查大气的受热过程及基本原理的应用,
分析气温日较差、逆温层的产生及其影响。
2.热力环流
2019·江苏
卷,19~20
2017·天津卷,8
2016·天津卷,4
多以实际地理区域或地理现象为背景,考查热力环流对生产
生活的影响。
3.大气的水
平运动
2018·全国Ⅱ
卷,37
2018·北京卷,6
2018·江苏
卷,27
以等压线图为背景,考查大气水平运动的成因、风向、风速等
内容。
一、大气的受热过程
1.大气热源
(1)大气最重要的能量来源:太阳辐射能。
(2)近地面大气主要、直接的热源:地面。
2.受热过程

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具体过程
过程
1
太阳辐射经大气削弱后射到地面,地面吸收后增温,“太阳暖大地”
过程
2
低层大气中的水汽、二氧化碳吸收地面长波辐射,使大气增温,“大地暖大气”
过程
3
大气增温向外放出长波辐射,其中大部分向下射向地面,称为大气逆辐射,弥补地面热
量损失,起到保温作用,“大气还大地”
(1)物体温度越低,辐射波长越长,因此太阳辐射、地面辐射、大气辐射温度越来越低,波长越
来越长。
(2)地面长波辐射,除少部分透过大气射向宇宙空间外,绝大部分被近地面大气中的水汽和二
氧化碳吸收,使大气增温。
(3)同样是“高处不胜寒”,不同地形的原因不同。平原高空大气是离地面较远,接收到的地面
辐射较少造成的;高山地区的大气是地面热源太小而“供热不足”以及受高空风力大和云雾较
多、削弱作用强的影响;高原上的大气是太阳辐射和地面辐射强而大气保温作用弱造成的。
二、热力环流
1.成因:太阳辐射的纬度分布不均,造成高低纬度间的热量差异。
2.形成过程

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(1)通常所说的高压、低压是相对同一水平面气压状况而言的。在同一地点,气压随高度的增
加而减小。
(2)空气垂直运动是近地面冷热不均导致的,水平运动是同一水平面上气压差异形成的。
三、大气的水平运动(风)
1.形成风的直接原因:水平气压梯度力。
2.风的受力状况与风向
类型 高空风 近地面风
图示
(北半
球)
受力
F1(水平气压梯度力)和 F2(地转偏
向力)共同影响
F1(水平气压梯度力)、F2(地转偏向力)和 F3(摩
擦力)共同影响
风向 与等压线平行 与等压线成一夹角
考点一　大气的受热过程
(2017·全国Ⅰ卷,9~10)我国某地为保证葡萄植株安全越冬,采用双层覆膜技术(两层覆膜间
留有一定空间),效果显著。如图中的曲线示意当地寒冷期(12月至次年 2月)丰、枯雪年的平
均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。据此回答(1)~(2)题:
(1)图中表示枯雪年膜内平均温度日变化的曲线是(　　)
A.① B.② C.③ D.④
(2)该地寒冷期(　　)
A.最低气温高于-16℃
B.气温日变化因积雪状况差异较大

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C.膜内温度日变化因积雪状况差异较大
D.膜内温度日变化与气温日变化一致
思路点拨:第(1)题,材料提示图示四条曲线代表的是寒冷期气温变化,因此膜内温度要高于膜
外温度,先排除③和④;枯雪年,降水少、云层薄,削弱和保温作用都弱,昼夜温差大,平均温度
较低;丰雪年,反之。第(2)题,图示统计数据为“平均气温”,因此不能确定该地寒冷期的最低
气温数值,A项错;①②曲线示意当地寒冷期丰、枯雪年的膜内平均温度日变化,差异较大,C项
对;③④曲线示意当地寒冷期丰、枯雪年的平均气温日变化,差异较小,B项错;①②曲线和③④
曲线变化差异明显,D项错。
答案:(1)B　(2)C
1.大气的受热过程
2.大气受热过程的原理应用
(1)利用大气的削弱作用原理分析某地区太阳能的丰歉。如:高海拔地区——空气稀薄,大气的
削弱作用弱,太阳能丰富;内陆地区——晴天多,阴雨天少,大气的削弱作用弱,太阳能丰富。
(2)分析昼夜温差大小的原因
①地势高低:地势高→大气稀薄→白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温
差大。
②天气状况:晴朗的天气条件下,白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温差
大。
③下垫面性质:下垫面的比热容大→增温和降温速度都慢→昼夜温差小,如海洋的昼夜温差一
般小于陆地。
(3)在农业实践中的应用
①我国北方地区利用温室大棚生产反季节蔬菜;②深秋利用烟雾防霜冻;...