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- 2023-03-18 04:30:01 发布
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第 2 节 基因对性状的控制
课时素养目标
1.运用资料分析,归纳概括中心法则的提出及发展过程。(科学思维)
2.运用类比推理的方法,归纳概括中心法则中遗传信息的流动途径,并比较各种途径的异同。(科学思维)
3.通过资料分析,建立基因控制生物性状的两种模型。(科学思维)
必备知识·自主学习
一、中心法则的提出及其发展
1.提出者: 。
2.中心法则的提出及其发展:
(1)图示:
(2)根据图示,完成下表:
项目 序号 生理过程 遗传信息传递过程
① 流向
② 流向
最初
提出
③ 流向
④ 流向 发展
补充 ⑤ 流向
结合中心法则,思考 DNA、RNA产生的途径有哪些。
二、基因、蛋白质与性状的关系
1.基因对生物性状控制的两种途径:
2.基因对性状的控制实例(连线):
3.基于基因与生物性状的关系的理解,判断下列说法的正误(正确的打“√”,错误的打
“×”):
(1)基因与性状的关系是一对一的线性关系。 ( )
(2)生物性状是由基因型和环境共同控制的。 ( )
(3)基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用。 ( )
——教材二次开发
基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的。对这句话你是怎样理解的?
关键能力·合作学习
知识点一 中心法则
1.不同类型生物遗传信息的传递:
特别提醒:
高度分化的细胞在遗传信息的传递过程中无 DNA复制过程。
2.中心法则与基因表达的关系:
特别提醒:
①通过 DNA复制完成的遗传信息的传递过程,发生于细胞增殖过程中。
②通过转录和翻译完成的遗传信息的表达过程,发生在个体发育过程和细胞增殖过程中。
3.中心法则五个过程的比较:
过 程 模 板
原
料
酶
碱基配
对方式
产 物 实 例
DNA的
复制
DNA的
两条链
脱氧
核
苷酸
解旋酶、
DNA
聚合酶
A-T、
T-A、
G-C、
C-G
DNA
以 DNA作
遗传物质
的
生物
转录
DNA的
一条链
核糖
核
苷酸
RNA
聚合酶
A-U、
T-A、
G-C、
C-G
RNA
除病毒外
几乎所有
生物
翻译
信使
RNA
20种
氨
基酸
—
A-U、
U-A、
G-C、
C-G
多肽
除病毒外
的
细胞生物
RNA的
复制
RNA
核糖
核
苷酸
RNA
复制酶
A-U、
U-A、
G-C、
C-G
RNA
以 RNA作
遗传物质
的生物
RNA的
逆转录
RNA
脱氧
核
苷酸
逆转
录酶
A-T、
U-A、
G-C、
DNA
某些 RNA
病毒等
C-G
1.拓展探究:某同学认为病毒在活细胞外不能完成生命活动,因此其遗传信息的传递不遵循中
心法则。这个观点正确吗?为什么?(科学思维)
2.情境探究:科学研究发现,线粒体和叶绿体中也含有少量的 DNA。线粒体和叶绿体 DNA的遗传
信息传递是否遵循中心法则?为什么?(科学思维)
(2020·沈阳高一检测)如图是中心法则示意图,各个字母代表不同的过程,下列叙述正确的
是 ( )
A.a过程以核糖核苷酸为主要原料
B.在人体成熟红细胞中只能发生 a、b、c过程
C.d、e过程只发生在某些病毒体内
D.c、d分别表示翻译和逆转录
【审答误区】本题常见错因
误认为病毒遗传信息的传递和表达过程发生在病毒体内。病毒在活细胞外不能完成生命活动,
其生命活动都是在活细胞内进行的,因此其遗传信息传递和表达过程应在寄生的宿主细胞内
进行。
【方法规律】由中心法则判断各生理过程的方法
(2020·全国Ⅲ卷)关于真核生物的遗传信息及其传递的叙述,错误的是 ( )
A.遗传信息可以从 DNA流向 RNA,也可以从 RNA流向蛋白质
B.细胞中以 DNA的一条单链为模板转录出的 RNA均可编码多肽
C.细胞中 DNA分子的碱基总数与所有基因的碱基数之和不相等
D.染色体 DNA分子中的一条单链可以转录出不同的 RNA分子
知识点二 基因对性状的控制
1.基因控制生物性状的两种途径:
直接途径 间接途径
实质
基因通过控制蛋白质
的结构直接控制生物
体的性状
基因通过控制酶的合成
来控制代谢过程,进而
控制生物体的性状
实例
分析
2.基因与生物性状的关系:
(1)基因是控制生物性状的基本单位。
(2)一般一个基因只决定一种性状。
(3)有时多个基因控制、表达同一性状。
(4)有时一个基因能决定多种...
课时素养目标
1.运用资料分析,归纳概括中心法则的提出及发展过程。(科学思维)
2.运用类比推理的方法,归纳概括中心法则中遗传信息的流动途径,并比较各种途径的异同。(科学思维)
3.通过资料分析,建立基因控制生物性状的两种模型。(科学思维)
必备知识·自主学习
一、中心法则的提出及其发展
1.提出者: 。
2.中心法则的提出及其发展:
(1)图示:
(2)根据图示,完成下表:
项目 序号 生理过程 遗传信息传递过程
① 流向
② 流向
最初
提出
③ 流向
④ 流向 发展
补充 ⑤ 流向
结合中心法则,思考 DNA、RNA产生的途径有哪些。
二、基因、蛋白质与性状的关系
1.基因对生物性状控制的两种途径:
2.基因对性状的控制实例(连线):
3.基于基因与生物性状的关系的理解,判断下列说法的正误(正确的打“√”,错误的打
“×”):
(1)基因与性状的关系是一对一的线性关系。 ( )
(2)生物性状是由基因型和环境共同控制的。 ( )
(3)基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用。 ( )
——教材二次开发
基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的。对这句话你是怎样理解的?
关键能力·合作学习
知识点一 中心法则
1.不同类型生物遗传信息的传递:
特别提醒:
高度分化的细胞在遗传信息的传递过程中无 DNA复制过程。
2.中心法则与基因表达的关系:
特别提醒:
①通过 DNA复制完成的遗传信息的传递过程,发生于细胞增殖过程中。
②通过转录和翻译完成的遗传信息的表达过程,发生在个体发育过程和细胞增殖过程中。
3.中心法则五个过程的比较:
过 程 模 板
原
料
酶
碱基配
对方式
产 物 实 例
DNA的
复制
DNA的
两条链
脱氧
核
苷酸
解旋酶、
DNA
聚合酶
A-T、
T-A、
G-C、
C-G
DNA
以 DNA作
遗传物质
的
生物
转录
DNA的
一条链
核糖
核
苷酸
RNA
聚合酶
A-U、
T-A、
G-C、
C-G
RNA
除病毒外
几乎所有
生物
翻译
信使
RNA
20种
氨
基酸
—
A-U、
U-A、
G-C、
C-G
多肽
除病毒外
的
细胞生物
RNA的
复制
RNA
核糖
核
苷酸
RNA
复制酶
A-U、
U-A、
G-C、
C-G
RNA
以 RNA作
遗传物质
的生物
RNA的
逆转录
RNA
脱氧
核
苷酸
逆转
录酶
A-T、
U-A、
G-C、
DNA
某些 RNA
病毒等
C-G
1.拓展探究:某同学认为病毒在活细胞外不能完成生命活动,因此其遗传信息的传递不遵循中
心法则。这个观点正确吗?为什么?(科学思维)
2.情境探究:科学研究发现,线粒体和叶绿体中也含有少量的 DNA。线粒体和叶绿体 DNA的遗传
信息传递是否遵循中心法则?为什么?(科学思维)
(2020·沈阳高一检测)如图是中心法则示意图,各个字母代表不同的过程,下列叙述正确的
是 ( )
A.a过程以核糖核苷酸为主要原料
B.在人体成熟红细胞中只能发生 a、b、c过程
C.d、e过程只发生在某些病毒体内
D.c、d分别表示翻译和逆转录
【审答误区】本题常见错因
误认为病毒遗传信息的传递和表达过程发生在病毒体内。病毒在活细胞外不能完成生命活动,
其生命活动都是在活细胞内进行的,因此其遗传信息传递和表达过程应在寄生的宿主细胞内
进行。
【方法规律】由中心法则判断各生理过程的方法
(2020·全国Ⅲ卷)关于真核生物的遗传信息及其传递的叙述,错误的是 ( )
A.遗传信息可以从 DNA流向 RNA,也可以从 RNA流向蛋白质
B.细胞中以 DNA的一条单链为模板转录出的 RNA均可编码多肽
C.细胞中 DNA分子的碱基总数与所有基因的碱基数之和不相等
D.染色体 DNA分子中的一条单链可以转录出不同的 RNA分子
知识点二 基因对性状的控制
1.基因控制生物性状的两种途径:
直接途径 间接途径
实质
基因通过控制蛋白质
的结构直接控制生物
体的性状
基因通过控制酶的合成
来控制代谢过程,进而
控制生物体的性状
实例
分析
2.基因与生物性状的关系:
(1)基因是控制生物性状的基本单位。
(2)一般一个基因只决定一种性状。
(3)有时多个基因控制、表达同一性状。
(4)有时一个基因能决定多种...