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- 2023-03-18 06:05:02 发布
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第 1 节 DNA 是主要的遗传物质
课时素养目标
1.基于“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”的过程,学会分析实验原理,尝试得出相应的
结论,并比较实验方法的异同点。(科学思维、科学探究)
2.基于查阅相关资料,理解“烟草花叶病毒的感染实验”,归纳分析实验原理和过程。(科学思维、科学探究)
3.通过一些生物遗传物质的分析来理解“DNA是主要的遗传物质”的结论。(科学思维)
必备知识·自主学习
一、肺炎双球菌的转化实验
1.肺炎双球菌的类型(连线):
2.格里菲思体内转化实验:
3.艾弗里的体外转化实验:
在艾弗里的转化实验中,用 S 型细菌的 DNA 和 DNA 酶混合作用后,再和 R 型细菌混合培养,
该实验的目的是什么?
二、噬菌体侵染细菌的实验
1.实验材料:T2噬菌体和 等。
2.T2噬菌体的结构和增殖:
3.实验方法: 标记技术。
4.实验过程:
(1)标记大肠杆菌:
①大肠杆菌+含 35S的培养基→含 的大肠杆菌。
②大肠杆菌+含 32P的培养基→含 的大肠杆菌。
(2)标记 T2噬菌体:
①T2噬菌体+含 35S的大肠杆菌→含 的 T2噬菌体。
②T2噬菌体+含 32P的大肠杆菌→含 的 T2噬菌体。
(3)噬菌体侵染未标记的大肠杆菌:
含 35S的噬菌体
+
未标记的大肠杆菌 上清液放射性 ,沉淀物放射性
含 32P的噬菌体
+
未标记的大肠杆菌 上清液放射性 ,沉淀物放射性
5.实验结果分析:
(1)噬菌体侵染细菌时,其 进入细菌细胞中,而 留在外面。
(2)子代噬菌体的各种性状是通过 遗传的。
6.结论: 才是真正的遗传物质。
——教材二次开发
在噬菌体侵染细菌的实验中,用 14C 和 18O 标记噬菌体可行吗?假如用 14C 和 18O 标记噬菌体
后让其侵染大肠杆菌,在产生的子代噬菌体中,能够找到哪种标记元素?这些标记元素存在于
哪里?
三、将生物类型与代表生物及对应的遗传物质连线
病毒含有几种核酸?病毒的遗传物质是什么?
关键能力·合作学习
知识点一 肺炎双球菌的转化实验
1.肺炎双球菌两个转化实验的比较:
(1)区别:
项目 体内转化实验 体外转化实验
科学家 格里菲思 艾弗里及其同事
细菌
培养
小鼠体内 体外培养基
实验
构思
将加热杀死的 S 型
细菌注射到小鼠体
将物质提纯分离后,直
接地、单独地观察某种
内作为对照实验来
说明确实发生了转
化
物质在实验中所起的
作用
观察
指标
小鼠是否死亡 培养基中菌落类型
实验
结论
加热杀死的 S 型细
菌体内有转化因子
S 型细菌的 DNA 是遗
传物质,蛋白质等不是
遗传物质
(2)联系:
①所用的材料相同。
②体内转化实验是体外转化实验的基础,体外转化实验是体内转化实验的延伸。
③实验设计都遵循对照原则和单一变量原则。
2.R 型细菌转化为 S 型细菌的理解:
特别提醒:
一般情况下,细菌的转化率很低,形成的 S型细菌很少,转化后形成的 S型细菌可以遗传下去。
1.拓展探究:在肺炎双球菌的体外转化实验中,能够证明 DNA 是遗传物质的关键的实验设计思
路是什么?(科学探究)
2.情境探究:S型细菌和 R型细菌均对青霉素敏感,在多代培养的 S 型细菌中分离出一种抗青霉
素的 S 型突变株,将 R 型细菌置于含青霉素的培养基中培养较长时间后(不考虑变异),再加入
抗青霉素的 S型细菌的 DNA继续培养。该培养基中能形成菌落吗?为什么?(科学思维)
(2020·大庆高一检测)为研究使 R 型肺炎双球菌转化为 S 型肺炎双球菌的转化物质是 DNA 还
是蛋白质,某研究小组进行了肺炎双球菌体外转化实验,其基本过程如图所示:
下列叙述正确的是 ( )
A.甲组培养皿中只有 S型菌落,推测加热不会破坏转化物质的活性
B.乙组培养皿中有 R型及 S型菌落,推测转化物质是蛋白质
C.丙组培养皿中只有 R型菌落,推测转化物质是 DNA
D.该实验能证明肺炎双球菌的主要遗传物质是 DNA
【审答误区】DNA是遗传物质≠DNA是主要的遗传物质
(1)肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验只证明了 DNA是遗传物质。
(2)烟草...
课时素养目标
1.基于“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”的过程,学会分析实验原理,尝试得出相应的
结论,并比较实验方法的异同点。(科学思维、科学探究)
2.基于查阅相关资料,理解“烟草花叶病毒的感染实验”,归纳分析实验原理和过程。(科学思维、科学探究)
3.通过一些生物遗传物质的分析来理解“DNA是主要的遗传物质”的结论。(科学思维)
必备知识·自主学习
一、肺炎双球菌的转化实验
1.肺炎双球菌的类型(连线):
2.格里菲思体内转化实验:
3.艾弗里的体外转化实验:
在艾弗里的转化实验中,用 S 型细菌的 DNA 和 DNA 酶混合作用后,再和 R 型细菌混合培养,
该实验的目的是什么?
二、噬菌体侵染细菌的实验
1.实验材料:T2噬菌体和 等。
2.T2噬菌体的结构和增殖:
3.实验方法: 标记技术。
4.实验过程:
(1)标记大肠杆菌:
①大肠杆菌+含 35S的培养基→含 的大肠杆菌。
②大肠杆菌+含 32P的培养基→含 的大肠杆菌。
(2)标记 T2噬菌体:
①T2噬菌体+含 35S的大肠杆菌→含 的 T2噬菌体。
②T2噬菌体+含 32P的大肠杆菌→含 的 T2噬菌体。
(3)噬菌体侵染未标记的大肠杆菌:
含 35S的噬菌体
+
未标记的大肠杆菌 上清液放射性 ,沉淀物放射性
含 32P的噬菌体
+
未标记的大肠杆菌 上清液放射性 ,沉淀物放射性
5.实验结果分析:
(1)噬菌体侵染细菌时,其 进入细菌细胞中,而 留在外面。
(2)子代噬菌体的各种性状是通过 遗传的。
6.结论: 才是真正的遗传物质。
——教材二次开发
在噬菌体侵染细菌的实验中,用 14C 和 18O 标记噬菌体可行吗?假如用 14C 和 18O 标记噬菌体
后让其侵染大肠杆菌,在产生的子代噬菌体中,能够找到哪种标记元素?这些标记元素存在于
哪里?
三、将生物类型与代表生物及对应的遗传物质连线
病毒含有几种核酸?病毒的遗传物质是什么?
关键能力·合作学习
知识点一 肺炎双球菌的转化实验
1.肺炎双球菌两个转化实验的比较:
(1)区别:
项目 体内转化实验 体外转化实验
科学家 格里菲思 艾弗里及其同事
细菌
培养
小鼠体内 体外培养基
实验
构思
将加热杀死的 S 型
细菌注射到小鼠体
将物质提纯分离后,直
接地、单独地观察某种
内作为对照实验来
说明确实发生了转
化
物质在实验中所起的
作用
观察
指标
小鼠是否死亡 培养基中菌落类型
实验
结论
加热杀死的 S 型细
菌体内有转化因子
S 型细菌的 DNA 是遗
传物质,蛋白质等不是
遗传物质
(2)联系:
①所用的材料相同。
②体内转化实验是体外转化实验的基础,体外转化实验是体内转化实验的延伸。
③实验设计都遵循对照原则和单一变量原则。
2.R 型细菌转化为 S 型细菌的理解:
特别提醒:
一般情况下,细菌的转化率很低,形成的 S型细菌很少,转化后形成的 S型细菌可以遗传下去。
1.拓展探究:在肺炎双球菌的体外转化实验中,能够证明 DNA 是遗传物质的关键的实验设计思
路是什么?(科学探究)
2.情境探究:S型细菌和 R型细菌均对青霉素敏感,在多代培养的 S 型细菌中分离出一种抗青霉
素的 S 型突变株,将 R 型细菌置于含青霉素的培养基中培养较长时间后(不考虑变异),再加入
抗青霉素的 S型细菌的 DNA继续培养。该培养基中能形成菌落吗?为什么?(科学思维)
(2020·大庆高一检测)为研究使 R 型肺炎双球菌转化为 S 型肺炎双球菌的转化物质是 DNA 还
是蛋白质,某研究小组进行了肺炎双球菌体外转化实验,其基本过程如图所示:
下列叙述正确的是 ( )
A.甲组培养皿中只有 S型菌落,推测加热不会破坏转化物质的活性
B.乙组培养皿中有 R型及 S型菌落,推测转化物质是蛋白质
C.丙组培养皿中只有 R型菌落,推测转化物质是 DNA
D.该实验能证明肺炎双球菌的主要遗传物质是 DNA
【审答误区】DNA是遗传物质≠DNA是主要的遗传物质
(1)肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验只证明了 DNA是遗传物质。
(2)烟草...