2021学年高中生物第3章基因的本质第3节DNA的复制第4节基因是有遗传效应的DNA片段学案15页

第 3 节　DNA 的复制 第 4 节　基因是有遗传效应的 DNA 片段
课时素养目标
1.基于对 DNA复制的条件和过程的分析,认同生命的延续与发展观。(生命观念)
2.通过对 DNA复制及细胞分裂过程的分析,归纳 DNA复制过程中相关数量的计算,提高逻辑分析和计算
能力。(科学思维)
3.运用假说—演绎法,并结合同位素标记法,探究 DNA的半保留复制。(科学探究)
4.通过构建基因、染色体、DNA之间的关系模型,认同 DNA的遗传物质观,并解释生活中的生物学现象
及本质。(生命观念)
　　　　　　　　　　　　必备知识·自主学习
一、对 DNA分子复制的推测
1.提出者:　　　　　　　　　。
2.假说内容:
二、DNA半保留复制的实验证据
1.实验材料:　　　　　　。
2.实验方法:运用　　　　　　　　　和离心技术。
3.实验过程:
标记—用　　　　　　　　　标记大肠杆菌的 DNA
培养—把大肠杆菌转入以含 14N物质为唯一氮源的培养液中

分离—取大肠杆菌,分离　　　　　,进行密度梯度离心
4.实验结论:DNA复制的方式为　　　　　　　　。
三、DNA分子复制的过程
1.时间:　　　　　　　、　　　　　　　。
2.场所:主要是　　　　　。
3.实验过程:
4.特点:　　　　　　　　　、半保留复制。
5.准确复制的原因:
(1)精确模板:DNA分子独特的　　　　　　　　。
(2)遵循规律:　　　　　　　　　。
6.意义:将遗传信息从亲代传给子代,保持了　　　　　　　　　　　　。
——教材二次开发
　将单个的脱氧核苷酸连接成 DNA分子的主要酶是 DNA聚合酶。DNA聚合酶能起催化作用的原
理是什么?
四、基因是有遗传效应的 DNA片段
1.基因与 DNA 关系的实例:

2.关于基因是具有遗传效应的 DNA 片段的说法,判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”):
(1)DNA的一个片段就是基因。 (　　)
(2)遗传信息是指 DNA分子中的碱基排列顺序。 (　　)
(3)一条染色体上只有一个 DNA分子,每个 DNA分子上有多个基因。 (　　)
(4)基因中所含的碱基总数等于 DNA分子中的碱基总数。 (　　)
(5)人体细胞内的所有基因都在染色体上。 (　　)
(6)基因具有多样性的原因是构成基因的碱基种类、数目和排列顺序不同。 (　　)
　　　　　　　　　　　　关键能力·合作学习
　知识点一 DNA半保留复制的实验证据分析
1.实验原理:含 15N的双链 DNA密度大,含 14N的双链 DNA密度小,一条链含 14N、一条链含 15N的
双链 DNA密度居中。
2.实验假设:DNA以半保留的方式复制。
3.实验预期:离心后应出现 3种 DNA条带。
(1)重带(密度最大):两条链都为 15N标记的亲代双链 DNA,最靠近试管底部。
(2)中带(密度居中):一条链为 14N标记,另一条链为 15N标记的子代双链 DNA,位置居中。
(3)轻带(密度最小):两条链都为 14N标记的子代双链 DNA,离试管底部最远。
4.实验过程和结果:

　特别提醒:
立即取出,全部重带;繁殖一代后取出,全部中带;繁殖两代后取出,1/2轻带、1/2中带。
5.实验结论:DNA的复制是以半保留的方式进行的。
1.拓展探究:可以用 P、C等元素标记进行该实验吗?(科学思维)
2.情境探究:若 DNA复制的方式为全保留复制,繁殖两代后的实验结果是怎样的?(科学思维)
　某研究小组进行“探究 DNA的复制过程”的活动,结果如图所示。其中培养大肠杆菌的唯一
氮源是 14NH4Cl或 15NH4Cl。a、b、c表示离心管编号,条带表示大肠杆菌 DNA离心后在离心管
中的分布位置。下列叙述错误的是 (　　)

A.本活动运用了同位素标记法和密度梯度离心技术
B.a管的结果表明该管中的大肠杆菌是在含 14NH4Cl的培养液中培养的
C.b管的结果表明该管中的大肠杆菌的 DNA都是 N-DNA
D.实验结果说明 DNA分子的复制是半保留复制
　【审答误区】本题常见错因
解答本题错误的主要原因是审题不细,解答本题要抓住“题眼”——“培养大肠杆菌的唯一氮
源是 14NH4Cl或 15NH4Cl”和“条带表示大肠杆菌 DNA离心后在离心管中的分布位置”。
1958年,科学家以大肠杆菌(每 30分钟分裂一次)为实验材料进行实验,证实了 DNA
是以半保留方式复制的。 如图各试管是模拟可能出现的结果。下列相关推论正确的是 (　　)
(1)在含 15N的培养...