- 514.00 KB
- 2023-03-18 04:10:01 发布
1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
第 2 节 基因在染色体上
课时素养目标
1.基于对性状、基因和染色体之间关系的理解,从基因和染色体层面阐明遗传中性状所表现出的分离、自由
组合等现象的实质,解释新情境下简单的遗传现象。(生命观念、科学思维)
2.尝试运用假说—演绎法分析摩尔根的果蝇杂交实验。(科学思维、科学探究)
3.尝试运用类比推理法,解释萨顿的假说。(科学思维)
必备知识·自主学习
一、萨顿的假说
结合孟德尔遗传规律的发现过程和萨顿假说的提出,比较假说—演绎法和类比推理法的主
要区别有哪些。
二、基因位于染色体上的实验证据
1.果蝇的杂交实验——提出问题:
2.假说与解释——提出假说:
(1)控制白眼的基因在 染色体上,而 Y染色体上不含它的 。
(2)对杂交实验的解释:
3.实验验证:通过 的方法进行验证。
4.结论:控制白眼性状的基因只位于 上,即基因位于染色体上。
5.研究方法:假说—演绎法。
6.基因与染色体的关系:
(1)数量关系:一条染色体上有 个基因。
(2)位置关系:基因在染色体上呈 。
——教材二次开发
“染色体就是由基因组成的”。这种说法是错误的,那么染色体的主要成分是什么?
三、孟德尔遗传规律的现代解释
1.基因分离定律的实质:
2.自由组合定律的实质:
(1)位于非同源染色体上的 的分离或组合是互不干扰的。
(2)在减数分裂过程中,同源染色体上的 彼此分离的同时,非同源染色体上的
自由组合。
3.基于对孟德尔遗传规律的现代解释,判断下列有关说法的正误(正确的打“√”,错误的打
“×”):
(1)一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的等位基因。 ( )
(2)杂合子形成配子时,等位基因随同源染色体的分开而分离。 ( )
(3)减数分裂过程中,等位基因分离,非等位基因自由组合。 ( )
(4)基因的自由组合发生在受精作用过程中。 ( )
等位基因和非等位基因在染色体上的分布位置有何区别?
关键能力·合作学习
知识点一 基因位于染色体上的实验证据
1.XY 型生物的性别决定:
根据染色体与性别的关系,分为常染色体与性染色体。
(1)雌性染色体组成为:常染色体+性染色体(XX)。
(2)雄性染色体组成为:常染色体+性染色体(XY)。
(3)XY型生物的性别遗传图解如下:
性别 雌性 雄性
比例 1 ∶ 1
2.果蝇测交实验分析:
(1)实验一:F2中白眼雄果蝇与 F1中红眼雌果蝇交配。
基因在性染色体上 基因在常染色体上
P: 红眼(♀) × 白眼
(♂)
XWXw XwY
配子: XW Xw Xw Y
子代:XWXw XwXw XWY XwY
P: 红眼(♀) × 白
眼(♂)
Ww ww
配子: W w w
子代: Ww ww
说明:杂交子代中,雌雄果蝇中均有红眼和白眼,基因位于 X 染色体上与基因位于常染色体
表现相同,故根据本实验的结果无法验证假说,但通过本实验得到了白眼雌果蝇。
(2)实验二:利用“实验一”得到的白眼雌果蝇与一个毫无血缘关系的纯种红眼雄果蝇交配。
基因在性染色体上 基因在常染色体上
P: 白眼(♀) × 红
眼(♂)
XwXw XWY
配子: Xw XW Y
P: 白眼(♀) ×
红眼(♂)
ww WW
配子: w W
子代: XWXw XwY 子代: Ww
说明:杂交子代中,雌果蝇全为红眼,雄果蝇全为白眼,性状表现与性别相联系,与基因位于
常染色体表现不同,由此可证明假说成立。
1.拓展探究:决定果蝇眼色的基因位于 X 染色体上,其中 W 基因控制红色,w 基因控制白色。那
么,一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交,其后代能否出现白眼雌果蝇?为什么?(科学思维)
2.情境探究:假设控制果蝇白眼的基因只位于 Y 染色体上,该假设能解释摩尔根的果蝇杂交实
验吗?为什么?(科学思维)
关于摩尔根的果蝇杂交实验中,下列哪一组杂交实验能判断基因位于常染色体或 X 染色体
上 ( )
A.将野生型红眼雌果蝇和突变型白眼雄果蝇进行杂交
B.将 F1中的雌雄红眼果蝇进行相互交配
C.将 F1中的雌果蝇和...
课时素养目标
1.基于对性状、基因和染色体之间关系的理解,从基因和染色体层面阐明遗传中性状所表现出的分离、自由
组合等现象的实质,解释新情境下简单的遗传现象。(生命观念、科学思维)
2.尝试运用假说—演绎法分析摩尔根的果蝇杂交实验。(科学思维、科学探究)
3.尝试运用类比推理法,解释萨顿的假说。(科学思维)
必备知识·自主学习
一、萨顿的假说
结合孟德尔遗传规律的发现过程和萨顿假说的提出,比较假说—演绎法和类比推理法的主
要区别有哪些。
二、基因位于染色体上的实验证据
1.果蝇的杂交实验——提出问题:
2.假说与解释——提出假说:
(1)控制白眼的基因在 染色体上,而 Y染色体上不含它的 。
(2)对杂交实验的解释:
3.实验验证:通过 的方法进行验证。
4.结论:控制白眼性状的基因只位于 上,即基因位于染色体上。
5.研究方法:假说—演绎法。
6.基因与染色体的关系:
(1)数量关系:一条染色体上有 个基因。
(2)位置关系:基因在染色体上呈 。
——教材二次开发
“染色体就是由基因组成的”。这种说法是错误的,那么染色体的主要成分是什么?
三、孟德尔遗传规律的现代解释
1.基因分离定律的实质:
2.自由组合定律的实质:
(1)位于非同源染色体上的 的分离或组合是互不干扰的。
(2)在减数分裂过程中,同源染色体上的 彼此分离的同时,非同源染色体上的
自由组合。
3.基于对孟德尔遗传规律的现代解释,判断下列有关说法的正误(正确的打“√”,错误的打
“×”):
(1)一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的等位基因。 ( )
(2)杂合子形成配子时,等位基因随同源染色体的分开而分离。 ( )
(3)减数分裂过程中,等位基因分离,非等位基因自由组合。 ( )
(4)基因的自由组合发生在受精作用过程中。 ( )
等位基因和非等位基因在染色体上的分布位置有何区别?
关键能力·合作学习
知识点一 基因位于染色体上的实验证据
1.XY 型生物的性别决定:
根据染色体与性别的关系,分为常染色体与性染色体。
(1)雌性染色体组成为:常染色体+性染色体(XX)。
(2)雄性染色体组成为:常染色体+性染色体(XY)。
(3)XY型生物的性别遗传图解如下:
性别 雌性 雄性
比例 1 ∶ 1
2.果蝇测交实验分析:
(1)实验一:F2中白眼雄果蝇与 F1中红眼雌果蝇交配。
基因在性染色体上 基因在常染色体上
P: 红眼(♀) × 白眼
(♂)
XWXw XwY
配子: XW Xw Xw Y
子代:XWXw XwXw XWY XwY
P: 红眼(♀) × 白
眼(♂)
Ww ww
配子: W w w
子代: Ww ww
说明:杂交子代中,雌雄果蝇中均有红眼和白眼,基因位于 X 染色体上与基因位于常染色体
表现相同,故根据本实验的结果无法验证假说,但通过本实验得到了白眼雌果蝇。
(2)实验二:利用“实验一”得到的白眼雌果蝇与一个毫无血缘关系的纯种红眼雄果蝇交配。
基因在性染色体上 基因在常染色体上
P: 白眼(♀) × 红
眼(♂)
XwXw XWY
配子: Xw XW Y
P: 白眼(♀) ×
红眼(♂)
ww WW
配子: w W
子代: XWXw XwY 子代: Ww
说明:杂交子代中,雌果蝇全为红眼,雄果蝇全为白眼,性状表现与性别相联系,与基因位于
常染色体表现不同,由此可证明假说成立。
1.拓展探究:决定果蝇眼色的基因位于 X 染色体上,其中 W 基因控制红色,w 基因控制白色。那
么,一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交,其后代能否出现白眼雌果蝇?为什么?(科学思维)
2.情境探究:假设控制果蝇白眼的基因只位于 Y 染色体上,该假设能解释摩尔根的果蝇杂交实
验吗?为什么?(科学思维)
关于摩尔根的果蝇杂交实验中,下列哪一组杂交实验能判断基因位于常染色体或 X 染色体
上 ( )
A.将野生型红眼雌果蝇和突变型白眼雄果蝇进行杂交
B.将 F1中的雌雄红眼果蝇进行相互交配
C.将 F1中的雌果蝇和...